阅读下面文段，完成文后各题。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不...

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阅读下面文段，完成文后各题。

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。

余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。

15．对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（  ）

A．夫夷以近，则游者众          夷：平坦

B．而世之奇伟、瑰怪、非常之观  观：观看

C．而人之所罕至焉              罕：少

D．后世之谬其传而莫能名者      名：动词，指识其本名

16．对下列句子中划线词的分类，正确的一项是（  ）（

①以其求思之深而无不在也

②夫夷以近

③不随以止也

④至于幽暗昏惑而无物以相之

⑤然力足以至焉

⑥又以悲夫古书之不存

A．①⑥/②/③/④⑤   B．①②③/④/⑤/⑥   C．①④/③⑤/②/⑥   D．②③④/①⑤/⑥

17．对第一段有关内容的理解，不正确的一项是（  ）（3分）

A．这一段揭示了志、力、物三者的辩*关系，体现了作者既重视主观努力，又重视客观条件的辩*唯物主义思想。

B．“其孰能讥之乎？”是一个反问句，与前面内容联系来看，还是说明“尽吾志”的重要*。

C．用对比和层层深入的方法说理，所阐述的道理具有普遍意义。

D．作者用了象征的手法，深刻地揭示了对人生和事业的追求需要有坚定的意志的道理。

18．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。

（2）此所以学者不可以不深思而慎取之也。

【回答】

15．B

16．A

17．D

18．（1）到了幽深昏暗、叫人迷乱（的地方），却没有外物来帮助他，也不能到达目的地。

（2）这就是求学的人不可以不深入思考、谨慎地采取资料的缘故了。

【解析】

15．

试题分析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。B项，“非常之观”中“观”应该是名词，景象的意思。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。

16．

试题分析：本题重点考察文言虚词。此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。① ⑥ 介词，可译为“因为”。② 连词，表并列，可译为“而”“又”等，或者不译。③ 连词，表承接，可译为“而”或不译。④ ⑤ 连词，表目的，可译为“来，用来”或不译。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【易错*示】针对文言虚词的考查重点，18个常见虚词的意义和用法；在语境中，结合语法和逻辑的分析，疏通文意；难点在于理解词语的用法（即词*）。方法应用上首先，分清虚实。如“因、何、若、之”等既可以是实词，又可以是虚词。其次，辨明词*。一个虚词大多有多种用法，如：“焉”可以是代词、副词、助词。再次，对比古今。有的沿用下来，有的用法变化，有的作用完全消失。最后，注意特殊虚词。兼词、虚词连用，如“何以”“孰与”等。

17．

试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。D 项“象征的手法”说法不当。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

18．

试题分析：翻译的时候，应先找名词，再找特殊句式和固定句式。重点字词有：（1）至于：到；相：帮助；幽暗昏惑：幽深昏暗、叫人迷乱。（2）所以：……的原因；学者：求学的人；深思而慎取：深入思考、谨慎地采取。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词*、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

知识点：散文类

题型：文言文阅读