阅读下文，完成问题。藕荷*羊绒衫刘心武她被老同学们动员很久，才加入了同窗微信群，但她基本上只是浏览别人的微信，...

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阅读下文，完成问题。

藕荷*羊绒衫

刘心武

她被老同学们动员很久，才加入了同窗微信群，但她基本上只是浏览别人的微信，自己极少回应发言，表情包不会用，音频对话罕有响应，视频通话更不愿意。但若干同窗并不因她孤僻而疏离她。前几天就有人问她：重阳节登高了吗？她回答：又读《红楼梦》里“琉璃世界白雪红梅”一节呢，仿佛和薛宝琴及其丫头小螺同立在那琉璃世界的山坡上，共览美景啦；还有问她：赏菊了吗？她当然把《红楼梦》里的菊花诗再诵读了一遍。但有问她：今年重阳节晚辈孝敬的是什么呀？还是菊花糕吗？她心里就不大淡定了。

老伴去世五年了。她独居。儿子儿媳孙女儿住得远。儿子在外企，儿媳妇在国企，孙女儿大学刚毕业跟几个同窗联袂创业。晚辈们自打中秋节以后就再没来看她，这倒还罢了，却也基本上没来电话聊天。算起来一人来过一次电话问候吧，问忙吗？回答是“忙倒不忙”“还行吧”“瞎忙”，话比以往少。不免有些挂念。

今年重阳节不在双休日，晚辈们没来看望很正常，但现在年轻人多能网购，前面几个有特殊意义的日子，如她的生日、端午节，也都不在双休日，人没来，却总有快递小哥按响门铃，送来晚辈们网购的应景应节礼物，虽说隔些天晚辈人来了，嗔怪他们多事，“人来时带东西就好，何必非咬定正日子”，心里却暖暖的，这不，晚辈人没来电话没来东西也没来，心里就有点子空落落的了。

重阳节过后的那个星期日下午，门铃脆响，开门一迎，三张笑脸。“妈”“奶奶”的热乎呼唤重叠在一起。

原来，儿子儿媳妇孙女儿，一上午转了三个商场，为的是给她孝敬一件羊绒衫。不免嗔怪：“现在不是什么都能从网上买到吗？怎么非得到实体店买？又怎么要转悠三个商场？什么精怪的羊绒衫？齁贵的吧？奢侈品我可不要！”

儿媳妇就把那精挑细选买来的羊绒衫从包装匣里取出来，抖开，举起给她看：“妈，怎么样？这颜*，绝了吧？”儿子、孙女儿站在儿媳妇两边，都笑吟吟地等待她作出反应。

“天呀！藕荷*的！”她激动得不行。

立刻理解了：藕荷*的羊绒衫，网购未必有货，就是有货，根据图片买来恐怕打开一看也难理想，而且实体店里也未必都备有这种颜*的货，难怪转到第三家商场才终于心想事成。

立刻试穿，立刻照镜，合身，雅丽，镜子里绽放出四张如花的笑脸。

大家围坐到沙发茶话。她满脸放光，说：“原来你们记住了我以前说过的话。《红楼梦》里写到颜*的地方多了。贾母说那种软烟罗的纺织品，几种颜*呀？一种雨过天青，一种秋香*，一种松绿*，一种银红*。宝玉跟宝钗的丫头莺儿有关于颜*搭配的对话，怎么说的呀？大红要配黑*，松花*要配桃红*，葱绿要配柳黄……书里还常提到玉*，有人以为玉*等同白*，不对，玉*比白*略暗却又润泽……当然啦，你们记住了，我最喜欢的，是藕荷*。书里起码三次写到藕荷*。林黛玉的床帐是藕荷*的，宝玉一次穿着簇新的藕荷*纱衫，鸳鸯抗婚，穿的也是藕荷*绫袄……有人说藕荷*属于暖*，说得不准，藕荷*是*画颜料里头的花青*和胭脂*调出来的，如果胭脂成分多些，那当然比较暖，如果花青*成分多了，就往紫*靠，那就又偏冷了，依我看，你们买的这件，属于最得宜的藕荷*，既不偏暖也不偏冷，很温馨，极雅致……”但她低头抚摸那羊绒衫下摆时，不禁问：“哎呀，很昂贵吧？从实招来，究竟多少钱买的？”

儿子报出价格，确实不菲，但安慰母亲：“我们三个人集体孝敬您的，一分摊，也就不算奢侈了。”

她眼光扫视三个晚辈：“你们都顺遂吗？”三个人都笑了。儿子说：“妈，您就继续沉浸在您所喜爱的《红楼梦》世界里，安度晚年吧！”儿媳妇说：“您别为我们*心啦！”孙女儿依偎到她怀里，她搂住孙女儿，心里汪着蜜水儿。

（选自《今晚报》，有改动）

1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。

2.文章开篇写她诵读《红楼梦》中的诗句的细节有何表达作用？

3.看到晚辈为她买的“藕荷*”羊绒衫，“她激动得不行”的原因是什么？

4.请你自选角度，品析选文中画线语句的表达效果。

5.文章以“藕荷*羊绒衫”为题有什么含义？

6.阅读下面的新闻材料，结合选文内容，写一段评论*的文字。（不超过100字）

近日，青岛市民张先生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭。吃晚饭时，全家人都围在了桌前，看到儿孙满堂，两位老人自然很高兴，张爷爷一时高兴也喝了点酒。老人屡次想和孙子孙女们交流，但孩子们却并不在意，只顾低头玩手机，老人开始不高兴了。看大家都不和他说话，老人说了一句：“你们就和手机过吧。”说完之后摔了眼前的一个盘子，生气地回了房。

7.结合文章结尾一段，探究作品所寄寓的情感态度。

【回答】

1.文章主要叙述了儿子儿媳孙女尊重“她”的爱好，买衣服精心选择“她”喜欢的颜*（藕荷*），突出表现了晚辈的贴心和孝心。

【解析】此题考查考生内容概括的能力。解答此类题目，我们一要审清题干，明确答题范围；二要根据题干提示定位，锁定答题范围，或全文，或某段。内容概括的方法大体有四种：要素归纳法；题目扩展法；段意合并法；借助关键句段法。就此题而言，我们可以采用“对象+事件”的范式去组织*。

2.表现她志趣高雅，热爱读书；为下文叙写晚辈为她买藕荷*羊绒衫及她解释“藕荷*”作铺垫。

【解析】此题考查考生的理解能力和分析能力。这类题目的解答一般从内容和结构两个方面去作答。内容上写了什么，结构上为什么要写。她诵读《红楼梦》中的诗句，既说明她热爱读书，又为后文的叙写作铺垫。

3.藕荷*羊绒衫是她的最爱，梦寐以求的东西；这件羊绒衫是晚辈孝敬她的，代表着他们的一份孝心。

【解析】此题考查理解能力和分析能力。她激动的原因既有内因，又有外因。内因是她爱藕荷*羊绒衫，外因是晚辈的孝心。

4.示例一：运用动作描写，动词“依偎”写出孙女儿的纯真可爱，动词“搂”体现她的慈祥关爱。示例二：“心里汪着蜜水儿”运用心理描写及比喻修辞手法，生动形象地写出了她沉浸在浓浓亲情中的幸福甜蜜。

【解析】此题考查理解语句表达效果的能力。语句赏析的角度，或是词语，或是语句，或是修辞，或是描写方法……无论选择哪一种，都要既答出其本身的表达效果，又要答出其语境作用。

5.“藕荷*羊绒衫”是晚辈们送给她的一件*调极其温馨、极其雅致的礼物，代表着晚辈们的一片孝心，同时也象征了互敬互爱的亲情。

【解析】此题考查理解标题含义的能力。解答此类题目一般分三步走：明确标题的本义；明确标题的语境义（分析标题的修辞义；理解标题的双关义；把握标题的象征义；把握标题和文章内容、作者情感之间的关系）；提炼整合*。就此题而言，我们要从虚实的角度去分析，“实”是礼物，“虚”象征孝心，象征亲情。

6.示例：新闻中的老人因晚辈聚餐只顾低头玩手机，愤而摔盘，令人心*。手机、网络给我们带来便利，但也疏远了亲情。我们应像选文中的晚辈那样，抽空看望长辈，陪他们聊天，做一些自己力所能及的事，而不应让网络中的虚拟社交，淡漠了我们生活中的真实情感。

【解析】此题考查评价能力。解答的时候，我们要在链接阅读的基础上，撰写评论*的文字。选文和新闻材料分别是正面和反面的，两者的对比阐述一个道理——我们要有孝心。组织*的时候，我们要正反对举，简明扼要，连贯顺畅，同时注意字数限制。

7.示例：①文章以阖家欢乐，其乐融融的家庭场景作结，寄寓了作者对尊老爱幼、*家庭关系的肯定；②晚辈为了迎合母亲的文化喜好，跑了多家实体店买藕荷*羊绒衫，肯定了年轻人对*传统美德“孝道”的传扬；③“她”不喜欢交往，沉迷于《红楼梦》的世界，肯定了老有所乐、老有所为的生活状态；④“她”对孩子们讲述《红楼梦》中与“藕荷*”相关的情节，肯定了传统文化对人的文化滋养。

【解析】此题考查探究能力。阅读文学作品，常常需要揣摩选文中人物的情感，这有助于领会作品的主题，加深对作品内容的理解。一篇作品中，情感可以是作者的情感，也可以是作品中人物形象的情感。要揣摩文学作品中的人物和作者的情感，需要我们身临其境，融入作品去体验、感受。具体可从以下方面入手：梳理文章内容，理清选文中情感线索或者选文中人物的心路历程；关注关键*词语；分析人物描写方法。就此题而言，我们一要抓住关键词句；二要透过现象看本质，挖掘其深层含义；三要简洁表述，做到言简意赅。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读