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屠呦呦与青蒿素

①2015年10月5日，从瑞典斯德哥尔摩传来令人振奋的消息：*女科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。理由是她发现了青蒿素，这种*品可以有效降低疟疾患者的死亡率。屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的*本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。10月6日上午，一直不愿意接受采访的屠呦呦终于把记者请进家门，一再强调“也没什么好讲的”，她还通过央视发表自己获奖感言，她说，作为一名科技工作者，获得诺贝尔奖是一项很大的荣誉，青蒿素这项生物研究成功是多年研究集体攻关的成绩，青蒿素获奖是*科学家集体的荣誉。

②在诺贝尔奖之前，大部分人或许都不知道屠哟哟是何许人，一夜之间她蜚声国内外，而以她为领导的研发小组研制的新型抗疟疾*青蒿素也被大家所熟知。

③屠呦呦1930年12月30日出生于浙*省宁波市。“呦呦鹿鸣，食野之苹”，《诗经·小雅》的名句寄托了屠呦呦父母对她的美好期待。她自幼耳闻目睹中*治病的奇特疗效，立志探索它的奥秘。1951年，屠呦呦如愿考入*大学医学院*学系，选择了当时一般人缺乏兴趣的生*学*。在*课程中，她对植物化学、本草学和植物分类学最感兴趣。大学毕业后，屠呦呦就职于*中医研究院。那时该院初创，条件艰苦。屠呦呦在设备简陋连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒*肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中*研究，取得了许多骄人的成果。其中，研制用于治疗疟疾的*物——青蒿素，是她最杰出的成就。当年轻的屠呦呦开始这项研究的时候，她当然不会意识到，在漫长而曲折的研究“抗疟”的道路上，有一顶金光闪闪的王冠正在等待她来摘取。

④疟疾是一种严重危害人类生命健康的世界*流行病。世界卫生组织报告，全世界约数10亿人口生活在疟疾流行区，每年约2亿人患疟疾，百余万人被夺去生命。特别是上世纪60年代初，全球疟疾疫情难以控制。当时正值美越交战，在越美*因疟疾减员80多万人。美国不惜投入，筛选出20多万种化合物，却未找到理想的抗疟新*。因疟原虫对喹啉类*物已产生抗**，所以，防治疟疾重新成为各国医*界攻克的目标。继美国之后，英、法、德等国也花费大量人力物力，寻找有效的新结构类型化合物，但一直未能如愿。

⑤我国从1967年重新开始对抗疟新*的研究，从中草*中寻求突破是整个工作的主流，但是，通过对数千种中草*的筛选，却没有任何重要发现。在国内外都处于困境的情况下，1969年，39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。她从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，编辑了以640方中*为主的《抗疟单验方集》。然而筛选的大量样品，对抗疟均无好的苗头。她并不气馁，经过对200多种中*的380多个提取物的筛选，最后将焦点锁定在青蒿上。但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想。她又系统查阅文献，特别注意在历代用*经验中提取*物的方法。当她再一次转向古老*智慧时，东晋名医葛洪《肘后备急方》中称：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”可治“久疟”。琢磨这段记载，她认为很有可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。于是她改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物对鼠疟的效价显著提高；接着，用低沸点溶剂提取，效价更高，而且趋于稳定。终于，在经历了190次失败后，青蒿素诞生了。这剂新*对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%。

⑥疟疾，一个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位*的女*科学家制服了。

⑦屠呦呦，以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精*的人生传奇。

⑧“这一医学发展史上的重大发现，每年在全世界，尤其在发展*家，挽救了数以百万计疟疾患者的生命。在基础生物医学领域，许多重大发现的价值和效益并不在短期内显而易见。但也有少数，它们的诞生对人类健康的改善所起的作用和意义是立竿见影的。由屠呦呦和她的同事们一起研发的抗疟*物青蒿素就是这样一个例子。”这是2011年度拉斯克奖的颁奖词。

⑨2015年的诺贝尔奖虽然有些姗姗来迟，但毕竟是令人庆幸的。当颁奖词的庄严声韵回响在地球上空的时候，各种肤*的人都在向这位耄耋老人表达深深的敬意。

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①2011年9月，屠呦呦获得被誉为诺贝尔奖“风向标”的拉斯克奖。这是*生物医学界当时获得的世界级最高大奖。因为没有博士学位、留洋背景和院士头衔，屠呦呦被当时的媒体报道称为“三无”科学家。获得拉斯克奖后，几十年如一日潜心科研默默无闻的屠呦呦一时间名满天下……

（2015年12月4日*网“*国情”《屠呦呦参加诺奖颁奖 曾被称为三无科学家》）

②我再次衷心感谢当年从事523抗疟研究的中医科学院团队全体成员，感谢全国523项目单位的通力协作，包括山东省中*研究所、云南省*物研究所、*科学院生物物理所等。对于全国523办公室在组织抗疟项目中的不懈努力，在此表示诚挚的敬意。没有大家无私合作的团队精神，我们不可能在短期内将青蒿素贡献给世界。

（2015年12月8日*科学家屠呦呦在瑞典卡罗林斯卡医学院的演讲《青蒿素——中医*给世界的一份礼物》）

③523项目是指代号为“523”的疟疾防治*物研究项目，缘于越战的需要发起的一场大规模合作项目。最突出的成果代表是研究成功了抗疟新*青蒿素。20世纪60年代初，全球疟疾疫情难以控制。此时，正值美越交战，两*深受其害。越南求助于*。*领导人下令，由国家科委与总后勤部牵头，组成“疟疾防治研究领导小组”，1967年5月23日在*召开“全国疟疾防治研究协作会议”。作为一个秘密的*事科研任务，“523”成了当时研究防治疟疾新*项目的代号。（好搜百科）

11．下列对文本有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（   ）  （   ）

A．“呦呦鹿鸣，食野之苹”， 从《诗经·小雅》的名句中取名，寄托了屠呦呦父母对她能在医学方面有所发展的希望。

B．屠呦呦从小立志探索中*的秘密，所以选择了*大学医学院*学系生*学*，而这一*当时没有人选择。

C．在原有提取青蒿的方法不能保*理想的抗疟效果之时，屠呦呦从东晋名医葛洪《肘后备急方》中获得了启示。

D．屠呦呦及其团队经过长期的艰苦努力，发现了可以有效降低疟疾患者死亡率的青蒿素，因此，屠呦呦获得了2015年诺贝尔生理学奖或医学奖。

E．在基础生物医学领域，少数重大发现的价值和效益在短期内显而易见，屠呦呦和她的同事们研发的青蒿素不属于这一类。

12．屠呦呦研发成功青蒿素的客观因素有哪些？

13．请分析第④段在文中的作用。

14．文中说“各种肤*的人都在向这位耄耋老人表达深深的敬意”，这种敬意缘于屠呦呦在医学方面的巨大贡献，也缘于她的人格魅力。结合文本，谈谈你对屠呦呦人格魅力的认识。

【回答】

11．D3分，C2分，B1分。

12．①团队通力合作。在青蒿素研发过程中，523抗疟研究的中医科学院团队全体成员及全国523项目单位通力合作，共攻难关。

②中医文化深厚，文献丰富。历代医籍、老中医、相关文献尤其东晋名医葛洪《肘后备急方》，为其医*研究发明提供了宝贵的经验和智慧。

③国家提供研究平台。为满足越战需要，国家组成“疟疾防治研究领导小组”，发起抗疟大规模合作项目，为屠呦呦提供了研究平台。

13．①（内容）突出疟疾疫情的严重*以及各国治疗的困境。②（形象）烘托了研究理想抗疟新*的难度，突出屠呦呦的贡献之大和她迎难而上、百折不挠的品质，丰富内容和传主形象。③（结构）交代研究背景，引出下文屠呦呦着手研究，攻克难关的内容。 （每点2分，共6分）

14．①心无旁骛。屠呦呦在设备简陋的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒*肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中*研究，取得了许多骄人的成果。②坚持不懈。屠呦呦在筛选的大量样品对抗疟均无好的苗头、大量实验发现青蒿的抗疟效果并不理想等情况下，不气馁，坚持研究。在经历了190次失败后，发现了青蒿素。③淡泊名利。屠呦呦没有博士学位、留洋背景和院士头衔，几十年如一日默默无闻，潜心科研。④谦虚低调。获得殊荣后，屠呦呦一直不愿意接受采访；采访中一再强调“也没什么好讲的”，还通过央视发表自己获奖感言，说青蒿素研究成功是多年研究集体攻关的成绩，青蒿素获奖是*科学家集体的荣誉。（每点2分，共8分。意思对即可）

【解析】

试题分析：

11．A，“寄托了屠呦呦父母对她能在医学方面有所发展的希望”曲解诗句意思，于文无据。B，原文“选择了当时一般人缺乏兴趣的生*学*”， 并非没有人选择。E，由原文“但也有少数，它们的诞生对人类健康的改善所起的作用和意义是立竿见影的。由屠呦呦和她的同事们一起研发的抗疟*物青蒿素就是这样一个例子”可知，屠呦呦和同事研发的青蒿素属于这一类。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

12．本题分析屠呦呦研发成功青蒿素的客观因素，抓住题干要求“客观因素”。通过文本介绍，可知屠呦呦的成果离不开团队的合作、国家的支持，当然最主要的还是*中医*的丰富经验。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

13．本题分析文段的作用，应该从内容和结构两方面进行分析。从内容上看，本段文字介绍了屠呦呦研究青蒿素的*背景，“全球疟疾疫情难以控制”。从结构上看，这样的背景为下文塑造屠呦呦进行艰难的研究，百折不挠的形象做了铺垫。

考点：把握文章结构。能力层级为分析综合C。

14．屠呦呦的人格魅力体现在很多方面。“一直不愿意接受采访的屠呦呦终于把记者请进家门，一再强调‘也没什么好讲的’”可见其为人低调，淡泊名利；“她心无旁骛，埋头从事中*研究，取得了许多骄人的成果”可见其研究的专注；“然而筛选的大量样品，对抗疟均无好的苗头。她并不气馁，经过对200多种中*的380多个提取物的筛选，最后将焦点锁定在青蒿上”可见其执着；“以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精*的人生传奇”“几十年如一日潜心科研默默无闻的屠呦呦一时间名满天下”可见其百折不挠、默默研究。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读