.（11分）孝自古以来就是中华民族的传统美德，充分挖掘孝的传承价值对今天社会仍有现实意义。阅读下列材料：材料一...

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.（11分）孝自古以来就是中华民族的传统美德，充分挖掘孝的传承价值对今天社会仍有现实意义。阅读下列材料：

材料一 身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。

——《孝经·开宗明义章》

材料二 夫孝，天之经，地之义，民之行也。举大义者，故曰《孝经》。

——《汉书·艺文志》

材料三 故有孝亲之心，既有孝亲之理，无孝亲之心，既无孝亲之理矣。有忠君之心，即有忠之理；无忠君之心，即无忠之理矣。理定外于吾心邪。

——王阳明《传习录》

材料四 或曰：臣不与子并称乎？曰：非也。父子一气，子分父之身而为身。故孝子虽异身，而能日近其气，久之无不通矣；不孝之子，分身而後，日远日疏，久之而气不相似矣。君臣之名，从天下而有之者也。吾无天下之责，则吾在君为路人。出而仕於君也，不以天下为事，则君之仆妾也；以天下为事，则君之师友也。夫然，谓之臣，其名累变。夫父子固不可变者也。                                        ——黄宗羲《明夷待访录》

请回答：

（1）据材料一，概括《孝经》在社会教化方面的意义。（2分）

（2）据材料二并结合所学知识，指出汉代有利于儒家忠孝观发展的条件。（2分）

（3）据材料三并结合所学知识，说明王阳明对忠孝观念的新认识。（2分）

（4）据材料四，概括黄宗羲对忠孝观念又有怎样的认识？（2分）指出产生这种认识的社会因素。（3分）

【回答】

（11分）

（1）规劝孝敬父母；倡导忠君爱国；鼓励立身行道。（任答两点得2分）

（2）儒学独尊地位逐步确立；儒学教育的发展（或创立太学、天下郡国皆办学校）；选官制度（举孝廉）的影响等。（任答两点得2分）

（3）忠孝观念来自于心；孝亲、忠君是天理。（2分）

（4）认识：父子关系是先天的血缘关系；君臣关系是一种双向选择，类似于仆妾师友。（2分）

因素：君主*强化；商品经济发展；宋明理学的僵化。（3分）

知识点：*传统文化主流思想的演变

题型：综合题