图1表示的是科学家获得iPS细胞（类似于胚胎干细胞），再将iPS细胞转入小鼠乙体内培养的过程，图2表示研究人员...

问题详情：

图1表示的是科学家获得iPS细胞（类似于胚胎干细胞），再将iPS细胞转入小鼠乙体内培养的过程，图2表示研究人员利用小鼠（2N=40）获取单倍体胚胎干细胞的一种方法，以下分析错误的是：

A．图1过程中，成纤维细胞转变为iPS细胞，类似于植物组织培养中的脱分化过程

B．研究人员将iPS细胞团注*入缺乏T细胞的小鼠体内，细胞团能继续生长.由此可推测图1中iPS细胞团逐渐退化的原因可能是小鼠乙发生免疫反应造成的

C．图2中，研究人员使小鼠*超数排卵，再利用SrC12溶液处理后体外培养至④囊胚期，再筛选出单倍体干细胞

D．研究发现，单倍体胚胎干细胞有发育全能*，该技术培育的单倍体动物可成为研究显*基因功能的理想细胞模型

【回答】

D

【解析】

据图一分析，小鼠*提取出成纤维细胞与特异*基因结合，形成iPS细胞，导入小鼠乙。据图二分析，对小鼠*处理，从而获得更多的卵母细胞，再利用SrC12溶液处理、激活卵母细胞，并在体外培养至囊胚，进而培育成单倍体。

【详解】

图1过程中，成纤维细胞转变为iPS细胞，即从高度分化的细胞形成分化程度低的细胞，过程类似于植物组织培养中的脱分化过程，A正确；将iPS细胞团注*入缺乏T细胞的小鼠体内，细胞团能继续生长．由此可推测图1中iPS细胞团逐渐退化的原因是小鼠乙（受体）发生免疫反应，使得iPS细胞团失去生命力，B正确；图2中，对实验小鼠*注*促*腺激素使其超数排卵，从而获得更多的卵母细胞，再利用SrC12溶液处理、激活卵母细胞，并在体外培养至④囊胚期，再利用流式细胞仪筛选出单倍体细胞，C正确；单倍体胚胎干细胞也能分化，形成不同功能的细胞、组织和器官，该技术培育的单倍体动物可成为研究隐*基因功能的理想细胞模型，因为显*基因在正常的生物体内也能表达，D错误；故选D。

【点睛】

本题考查动物细胞培养、胚胎工程等相关知识，意在考查学生的识图和推理能力，难度不大。

知识点：细胞工程

题型：选择题