阅读下面的文字，完成文后小题。萧燧（1117—1193），字照邻，临**人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴*年，...

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阅读下面的文字，完成文后小题。

萧燧（1117—1193），字照邻，临**人。 燧生而颖异，幼能属文。绍兴*年，擢进士高第。授平*府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文①漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。秩满，当为学官，避桧，调静*府察推而归。

燧未第时，梦神人示以文书，记其一联云：“如火烈烈，玉石俱焚；在冬青青，松柏不改。”已而果符前事。未几，丁忧。三十二年，授靖州教授。孝宗初，除诸王宫大小学教授。轮对，论“官当择人，不当为人择官。”上喜，制《用人论》赐大臣。淳熙二年，累迁至国子司业兼权起居舍人，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外，有所依凭，无善状，燧皆奏罢之。时复议进取，上以问燧，对曰：“今贤否杂揉，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康，萌骄心，非臣所知。”上曰：“忠言也。”因劝上正纪纲；容直言；亲君子，远小人；近习有劳可赏以禄，不可假以权。上皆嘉纳。出知严州。产地狭财匮，始至，官镪②．不满三千，燧俭以足用。二年之间，以其羡补积逋，诸邑皆宽。上方靳职名，非功不予，诏燧治郡有劳，除敷文*待制，移知婺州。父老遮道，几不得行，送出境者以千数。婺与严邻，人熟知条教，不劳而治。岁旱。浙西常平司请移粟于产，燧谓：“东西异路‘不当与，然安忍于旧制坐视？” 为请诸朝，发太仓来振之。八年，召还，言：“*、浙再岁水旱，愿下诏求言，仍令诸司通融郡县财赋，毋但督迫。”十年，上言广西诸郡民身丁钱之弊。事多施行。庆典霈泽。丁钱减半，亦自燧发之。绍熙四年卒，年七十七。（节选自《宋史•萧燧传》）

[注]①主文：主持考试。 ②镪：成串的钱。

12．对下列句子中加横线的次的解释，不正确的一项是（      ）

A．丞相有子就举，欲以属公            属：托付

B．桧怀之，既而被檄秀州              怀：衔恨

C．就院易一员往漕闱                  易：更换

D．察官阙，朝论多属燧                阙：失职

13．以下各组句子中，全都表明萧隧格尽职守的一组是（      ）

①隧怒曰："初仕敢欺心耶！"       

②论"官当择人，不当为人择官"

③有所依凭，无善状，隧皆奏罢之     

④若恃小康，萌骄心，非臣所知

⑤官镪不满三千，隧俭以足用 ⑥为请诸朝，发太仓米振之

A．①③⑤             B．①④⑥

C．②③④             D．②⑤⑥

14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（        ）

A．萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。

B．萧隧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳．

C．萧隧政绩卓著，受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物魔乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；皇上升迁萧隧的职位，调他去治理婺州。

D．萧隧回到朝廷，仍关注各地大事。淳熙年间，*浙两年水涝干早，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行。

15．把文中画横线的句子佣译成现代汉语。

（1）今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。

（2）隧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视?”

16．用“/”给下面画横线的句子断句。

鱼处水而生人处水而死彼必相与异其好恶故异也故先圣不一其能不同其事名止于实，义设于适，是之谓条达而福持。

——选自《庄子·至乐篇》

【回答】

12．D

13．C

14．A

15．（I）如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力未强，财力未富，应当外薪尝胆以求国内安定太平。

（2）萧燧说：“东部西部不属同路，按说不该给粮食，但哪能忍心片原管辖地区不管不问呢?”

16．断句：鱼处水而生/人处水而死/彼必相与异/其好恶故异也/故先圣不一其能/不同其事/

 译文：鱼在水里才能生存，人入水里就会淹死。人类与鱼类互相不同（习*不同），他们的好恶本来就不一样。因此前代的圣王不强求人与鸟类具有划一的能力，也不会让他们做同样的事情。

【解析】

12．

试题分析：“察官阙，朝论多属燧”的“阙”根据“察官”“朝论”等可判断译为“过失的地方”，句意为：萧燧调查官员的过失，朝廷上的议论多数是萧燧。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的选项D“察官阙，朝论多属燧”的“阙”根据“察官”“朝论”等可判断译为“过失的地方”，句意为：萧燧调查官员的过失，朝廷上的议论多数是萧燧。

13．

试题分析：结合原文内容可知 ①是正直忠诚，⑤是勤俭朴素，⑥是体恤民情，心系百姓。三句均不能表现“萧燧恪尽职守”，不符合题意。判断此类型题一定要看准题干要求。

【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。

【技巧点拨】文言文信息筛选的题目，大多是人物*格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。此题的人物是“萧隧”，品行是“格尽职守”，然后分析列出的各项①是正直忠诚，⑤是勤俭朴素，⑥是体恤民情，心系百姓。故得出B项正确。

14．

试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。可采用假设法与代入法，把句子放回到原文语境中，结合上下文，与选项所在相应段落进行比较。A项中“为官不畏权贵”一句没有体现其“忠诚正直”的一面，且原文中不是“与其亲党密告萧”，而是“其亲党密告燧”。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花，放回原文，查对正误。综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。如此题选项A项中“为官不畏权贵”一句没有体现其“忠诚正直”的一面，且原文中不是“与其亲党密告萧”，而是“其亲党密告燧”。

15．

试题分析：主要重点词语的翻译：本题首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译，除一些带有比喻*的词语，一般在直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句顺，表意准确。关键字：（1）贤否——有德才和无德才的人（形容词活用为名词），浇浮——浇薄虚浮，图——图求，治——安定太平（2）固定人名保留“隧”，与——给予，然——但是，安——哪里、怎么，坐视——不管不问。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言翻译是文言文考的必考的内容。文言文的翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保*赋分点的落实，如此题中的“图”“治”“与”“然”等词语的落实，注意特殊句式，如本题的省略句，本题还涉及到古今异义词，如“作视”。词类活用，“贤否”。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。

16．

试题分析：本题考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“鱼处水而生人处水而死彼必相与异其好恶故异也故先圣不一其能不同其事名止于实，义设于适，是之谓条达而福持”，这段话断句的标志有：动词“生”“死”对仗，虚词“也”，连词“故”，借助这些内容即可断开。联系起来，这句话的意思是“鱼在水里才能生存，人入水里就会淹死。人类与鱼类互相不同（习*不同），他们的好恶本来就不一样。因此前代的圣王不强求人与鸟类具有划一的能力，也不会让他们做同样的事情”。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对*的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。如本题借助动词“生”“死”对仗，虚词“也”，连词“故”，借助这些内容即可断开。

【参考译文】

萧燧，字照邻，临**人。萧燧天生聪明有奇才，小时就能写文章，绍兴*年，考中了进士。他被授予平*府观察推官。当时秦桧当权，秦桧亲党密告萧燧，秋试时当调他为考试官，萧燧问其中的原因，那人说：“秦桧的儿子将要应举，想把应举之事托付给你。”萧燧听后大怒说： “刚做官，怎么敢欺骗我的良心呢?”秦桧从此对萧燧怀恨在心。不久萧燧被贬到秀州，到了那里官员多了，就另换一个官员前往漕闱，秦桧的儿子秦熺果然中了前名。任官期满，应当做学官，为避开秦桧，调静*府任观察推官然后回来。

萧燧进士没有中榜时，梦见神人给他看文件，记得其中一联说：“好像烈火熊熊，玉石一同焚毁；冬天郁郁葱葱，松柏坚守不动”后来果然符合了前面的事。不久，服父丧。三十二年，授马董州教授。孝宗初年，他被授予诸王宫大小学教授。召诸教官轮对，萧燧针对当时任官制度，提出“官当择人，不当为人择官。”皇上非常高兴，制定了《用人论》赐给各位大臣。淳熙二年，迁国子司业兼起居舍人，进为起居郎。

在此之前，萧燧调查官员的过失，朝廷上的议论多数是萧燧，因为他做过县令的经历，于是就任命为左司谏。当时的宦官甘昪的门客胡与可、都承旨王抃的族叔王秬在朝廷之外都拿着符节，他们行事依靠权势，没有好的表现，萧燧给皇上上奏罢免了他们。当时复议录取官吏的事，皇上因此就问萧燧，他回答说：“如今有德才和无德才的人混杂在一起，风俗浇薄虚浮，兵力未强，财力未富，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。如果自恃一点小富裕，萌生骄奢心理，不是我所能明白的。”皇上说：“忠言啊！”由于劝谏皇上正纪纲，接纳正直的谏言；亲近正直有修养的人，远离奸佞小人；帝王的亲信有功劳的可以用俸禄来奖赏，不可以给权力。皇上都高兴地采纳了。他任职严州期间，严州土地狭小，财力困乏，刚到严州时，官府钱不到三千串，萧燧勤俭理政。两年间，励精求治，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；当时皇上正吝惜授予官职名分，没有功劳不授予官职，下诏说萧燧治理郡县有方，有功劳，授予他敷文*待制，调他去治理婺州。严州送行的百姓站满了道路，萧燧几乎不能走，送出严州境外的达千人。婺州与严州相邻，百姓非常了解严州的制度，萧燧没花多大力气就治理好了。一年天旱，浙西常平司请求移粟给严州，萧燧说：“东部西部不属同路，按说不应该给粮食，但哪能忍心对原管辖地区不管不问呢？”为此向朝廷请求，发放皇粮来救济百姓。八年，皇上诏书召回他，说：“*浙一带一年两次旱灾，想下诏书以求进谏，仍令各主管部门宽松各县赋税，但不要催得太紧。”十年，皇上说广西一带百姓的丁税很难收取。但萧燧到后事情大多能够执行。百姓感激皇恩浩荡，这一带丁税减半，也是自萧燧开始的。绍熙四年去世，终年七十七岁。

知识点：人物传记类

题型：文言文阅读