某研究*学习小组的同学利用郊游的机会，对当地某一农田生态系统进行了调查。他们发现水稻田中有稗草等杂草和蝗虫等动...

问题详情：

某研究*学习小组的同学利用郊游的机会，对当地某一农田生态系统进行了调查。他们发现水稻田中有稗草等杂草和蝗虫等动物。蝗虫、田鼠以水稻、稗草为食，蛙以蝗虫为食，蛇既吃田鼠也吃蛙。

（1）请将该农田生态系统的食物链（网）补充完整__________ 。

（2）___________在该生态系统中所属成分是生产者。蛇在此生态系统中所处的营养级是____________。

（3）对田鼠种群密度的调查，常采用标志重捕法。标志重捕法中被捕捉的动物实际更难再次被捕捉，这会导致调查结果偏________（填“大”“小”或“不变”）。

（4）如果你是该研究小组的成员，为了使该生态系统中的能量尽可能多地流向水稻，同时又要保护生态环境，你会向农民提出哪些合理化建议？（至少提出两条）_________，___________。

（5）下图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质循环及信息传递过程，则*、乙、*三图可依次表示（______）

A．能量流动、碳的循环、信息传递

B．能量流动、信息传递、碳的循环

C．碳的循环、能量流动、信息传递

D．信息传递、能量流动、碳的循环

【回答】

    水稻、杂草    第三、第四营养级    大    用除草剂除去稗草；    用*外激素干扰蝗虫的正常交配，控制蝗虫的出生率；种植抗病虫害强的水稻品种等    C   

【分析】

食物链由生产者和消费者构成，在一个生态系统中，植物（生产者）总是第一营养级，植食*动物（初级消费者）为第二营养级；同一种生物在不同食物链中可以占有不同的的营养级，因为一种绿*植物可能是多种植食*动物的食物，而一种植食*动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食*动物所食。

【详解】

（1）结合分析和题干信息可知，该生态系统中水稻和稗草等杂草为生产者，处于第一营养级；蝗虫、田鼠以水稻、稗草为食，处于第二营养级；蛙以蝗虫为食，处于第三营养级；蛇既吃田鼠也吃蛙，处于第三和第四营养级，因此构成的食物网为。

（2）由以上分析可知，水稻、杂草为该生态系统中的生产者；蛇处于第三和第四营养级。

（3）田鼠的活动能力强、活动范围大，常用标志重捕法调查其种群密度，根据标志重捕法的公式，该区域田鼠的种群数量＝标记总数×重捕总数÷重捕中被标记的个体数，若被捕捉的动物实际更难再次被捕捉，则重捕中被标记的个体数偏小，因此会导致调查结果偏大。

（4）为了使该生态系统中的能量尽可能多地流向水稻，同时又要保护生态环境，可用除草剂除去稗草，也可利用对人类生存环境无污染的生物防治，如用*外激素干扰蝗虫的正常交配，控制蝗虫的出生率，或种植抗病虫害强的水稻品种等。

（5）根据物质循环在生物群落和无机环境之间往复进行可以推断，*图表示碳的循环；能量流动的特点是单向流动、逐级递减，可推断乙图表示能量流动；信息传递在生物与生物之间、生物与无机环境之间都是双向的，则*图表示信息传递。故选C。

【点睛】

本题考查生态系统的结构和功能及其应用相关知识，意在考查考生对生态系统相关知识的综合记忆与理解，并学会将所学知识运用于解决生活实际的问题中去。

知识点：生态系统的结构和功能

题型：综合题