题目二：《木兰诗》是一首叙事诗。请从木兰的家人、战友、织布机、战马等人或物的视角中任选一个，发挥想象，扩充细节...

问题详情：

题目二：

《木兰诗》是一首叙事诗。请从木兰的家人、战友、织布机、战马等人或物的视角中任选一个，发挥想象，扩充细节，把这首诗改写为一篇记叙文。题目自拟。

要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【回答】

【参考例文二】：

姐姐从*

我叫木立。我有个姐姐叫木兰。这一天我们两个打猎回到家中，姐姐帮着母亲做好饭，满屋子都是香气。我连忙坐在桌边，眼馋地盯着刚上的菜。然而父亲却皱着眉头，只是一杯一杯喝酒，一脸愁容。姐姐问父亲有什么烦心事。

父亲叹了一口气，说：“我们又要与邻国开战。征兵公告说，各家各户都要出一名男丁从*，父亲年老可以由儿子代替。我年岁已大。你弟弟还小。这可如何是好啊！唉……”我只顾吃那喷香的雁肉。姐姐劝慰了父亲半天。

这一夜，我听到姐姐的织布机响到半夜。

第二天，接近中午时分，姐姐回家来了。看到姐姐的模样，我惊呆了。只见姐姐牵着一匹装备齐全的骏马，手提马鞭，穿着战袍，裹着头巾，简直是一个英姿飒爽的小伙子。

姐姐对父亲说：“爹爹，我已经长大了。从小您就教我习武，各种武艺我都学过，也不比人差。虽是女儿身，但我体力好，有本领。您不要向人提起我的身份，就让我去吧。”父亲连连劝阻，姐姐都丝毫不松口。妈妈泪流满面。

我挺起胸，跑到姐姐跟前说：“姐姐！我是男人！要去也是我去！”

姐姐笑了，抚摸着我的头：“好弟弟，别闹了。你还是孩子。等你长大了，再为国效力吧。我走后，你要好好爹娘的话，勤练本领，等将来……”姐姐哽咽了，说不下去了。

正在这时，征兵的队伍来到我家门前。姐姐不等父亲做出任何反应，就连忙上前对官府的人说：“我叫花木兰，是花弧的大儿子。我爹爹年龄大了，身体不好。我愿意替爹爹出征。”

我紧紧拉着姐姐的手，不舍得她离开。父母把我拉在怀里，说：“你姐……哥哥很快就能回来的。”看着姐姐远走的背影，我大哭起来。父母眼里含着泪，依依不舍。

转眼十二年过去了，前线传来好消息：战事平息，姐姐立功回家来了！我赶紧磨*洗刷，忙着宰猪杀羊，准备做一顿好吃的迎姐姐回家。

我的好姐姐啊！从此后，你就在家好好做你的女儿身，享受安稳的生活吧。如果再有战争，我一定要像你一样英勇无畏，征战疆场。

【解析】

本题为情境作文。要求学生根据自己对于《木兰诗》的理解，从木兰的家人、战友、织布机、战马等人或物的视角中任选一个，发挥自己的想象，把这首长诗改写为一篇记叙文。

完成本题，需明确三个问题：         

 一、《木兰诗》的主旨。这首诗主要歌颂了花木兰的爱国、孝顺，表现她巾帼不让须眉的豪气。在改写时，诗歌的主旨不能有变化。

二、写作的角度。如果选择“木兰的家人”，那么就只能是她的父母和弟弟，选择父母的角度可以表现父母对木兰的思念与牵挂，尽量不要有自豪的感情，因为父母并不希望自己的子女多么出*，只是希望子女能平平安安。选择弟弟的角度则可以表现弟弟对姐姐替父从*的担心，姐姐功成回家后的自豪与激动之情，并表达自己将要以姐姐为榜样，长大后也要为国效力的心愿。如果选择“木兰战友”的角度，可以通过侧面描写，展现木兰在战场上的英姿，表现战友们对她的敬佩，木兰回到家换回女装后的惊讶等。如果选择“织布机、战马”的角度，则应采用拟人化的手法。以织布衣和战马的思绪串联故事，展现木兰的精神品质。因为要创作记叙文，所以应特别注重细节描写，以细节描写来表现人物心理，刻画人物形象。

【点拨】

材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙*材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平。考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。

知识点：材料作文

题型：作文