(2019·河南信阳高中期末)*历史上，宋代和20世纪初都曾兴起过“疑古”思潮。阅读材料，完成下列要求。材料...

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(2019·河南信阳高中期末)*历史上，宋代和20世纪初都曾兴起过“疑古”思潮。阅读材料，完成下列要求。

材料一　宋儒通过对经典的研究，发现经典并非“圣道之全”，经典中还有不少阙文。不仅秦始皇焚书造成五经残缺，儒家经典在流传过程中也产生很多错误，影响了人们对圣人之道的理解。此外，不少宋儒还认为经典有牴牾之处，经典所记与历史事实有出入，经典中的一些内容立意并不高远，值得怀疑。有些人还指出六经之中的一些观念，也与社会现实有矛盾。宋儒还通过总结汉唐以来经学的种种误区，指出治经应以切于实用为目的，应以讲明圣道、求得义理为旨归。因此，面对异质文化的严峻挑战，首先要起来维护儒家主体文化的神圣*，特别是发掘儒家文化的内在价值，这是一场保卫“圣人之道”的文化战争。

——整理自*网《宋代疑古思潮简论》

材料二　随着20世纪初新文化运动的兴起，*史学界“疑古”思潮再兴，对以司马迁《史记》为代表所记载的夏、商、周三代以及五帝时代的历史提出诸多怀疑。1919年，胡适提出：“对于东周以前的*古史，只可存一个怀疑的态度。”20世纪20年代，以顾颉刚为代表的“古史辨”学派，通过疑古书、疑古事、疑古人的方式，提出以往的古史都是“层累地造成的”，从而彻底否定了司马迁古史体系的真实*。顾颉刚否认夏禹的存在，他通过对古史传说及《说文》的考*，认为“禹不是人而是一种动物——虫”。

——整理自刘毓庆《*历史上的

三次疑古思潮及其意义》

(1)根据材料一并结合所学知识，分析指出宋代“疑古”思潮的背景和特点。

(2)根据材料一、二并结合所学知识，比较指出两次“疑古”思潮的不同点，并简要评价20世纪的“疑古”思潮。

【回答】

(1)背景：儒学经典的缺失；儒学自身的缺陷；社会矛盾尖锐；佛、道思想的冲击；儒者捍卫圣道的责任意识。(8分，任答四点)

特点：打破了汉唐儒学传统，重建以“理”为核心的理论体系。(2分)

(2)不同：宋代的疑古主要是在经学的范围之内疑古，20世纪疑古是建立在史学方法上的疑古；宋代疑古以维护传统为目的，近代疑古则彻底否定传统。(4分)

评价：积极：有利于打破旧思想、旧传统的束缚，促进思想启蒙；辨伪存真的科学态度对后世史学的发展具有积极影响。(4分)

局限：存在绝对化倾向，既有悖于科学精神也不利于传统文化的传承。(4分)

解析　第(1)问，第一小问，根据材料一“经典中还有不少阙文”“儒家经典在流传过程中也产生很多错误”“经典中的一些内容立意并不高远，值得怀疑”“面对异质文化的严峻挑战”“要起来维护儒家主体文化的神圣*”并结合宋明理学产生的背景分析。第二小问，根据材料一“宋儒还通过总结汉唐以来经学的种种误区，指出治经应以切于实用为目的，应以讲明圣道、求得义理为旨归”提炼得出。第(2)问，第一小问，根据疑古的内容、目的分析不同点。第二小问，根据20世纪的“疑古”思潮的内容分析影响，进一步结合新文化运动的评价思考回答。

知识点：*传统文化主流思想的演变

题型：综合题