2016年10月17日，神舟十一号飞船在*酒泉卫星发*中心发*，搭乘2名男*航天员，与天宮二号对接，进行人...

问题详情：

 2016年10月17日，神舟十一号飞船在*酒泉卫星发*中心发*，搭乘2名男*航天员，与天宮二号对接，进行人在太空中期驻留试验。

材料一:从1999年到2016年，神舟系列的十一艘飞船在人类太空中留下了十一个扎实的脚印，见*了*航天事业突飞猛进的发展。 

（1）请运用“探索世界与追求具理”的有关知识，结合材料一，简要分析我国宇宙探索历程。

材料二:从“神舟一号”到“神舟十一号”，*的栽人航天工程按照既定的步伐步步向前。而在这一步步的脚步当中，*的航天人都付出了艰*的努力*载人航天计划分三步骤，第一步是发*无人和载人飞船，将航天员安全地送入近地轨道，进行对地观測和科学实验，并使航天货安全返回地面第二步是继续突破载人航天的基本技术：多人多天飞行、航天员出舱在大空行走、完成飞船与空间舱的交会对接第三步，建立永久*的空间试验室，建成*的空间工程系统，航天员和科学家可以来往于地球与空间站，进行规范比较大的空间科学试验目前*已经实现了第二步骤，并向第三步努力。由于各方面协调一致，整个工程进行得有条不紊。

（2）联系材料二，运用唯物辩*法的有关知识，分析说明我国的航天工程为什么要分步骤、协调一致、有条不紊的进行？

材料三：“神舟十一号”发*成功，对于进一步提升我国的*地位，增强我国的经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力，不断把*特*社会主义伟大事业推向前进，具有重大而深远的意义。

（3）结合材料二，运用《文化生活》的知识，分析我国“神舟十一号”发*成功为什么有利于增强我国的综合国力。

【回答】

（1）①物质决定意识、规律的客观*要求我们在探索宇宙的不同阶段，都要一切从实际出发，实事求是。

②意识活动具有目的*，实践具有能动*。从“神舟一号”到“神舟十一号”的发*实践活动是按既定的目的和计划进行的。

③实践是认识的基础。实践是认识的来源、发展的动力和检验认识真理*的唯一标准。通过宇宙探索实践，我国空间科学技术不断得到检验、完善和发展。

③量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果，既要重视量的积累，又要不失时机地促成质的飞跃。*载人航天工程分为三个阶段，只有三个步骤的目标完成，才能实现我国航天事业的飞跃。

（3）①当今世界，各国之间的综合国力竞争日趋激烈，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

②空间技术是当今世界高新技术发展水平的集中展示。“神舟十一号”的发*成功，有利于推动我国科技事业发展，增强我国科技实力。

③“神舟十一号”的发*成功有利于振奋民族精神，激发中华民族的生命力、创造力，增强民族的凝聚力，增强我国的综合国力。

【解析】

（1）本题要求考生运用“探索世界与追求具理”的有关知识，结合材料一，简要分析我国宇宙探索历程，属于分析说明类的解答题。考生在分析说明时，首先要注意本题的知识限定是探索世界与追求真理，这一知识包括辩*唯物论和辩*唯物主义认识的两块知识。从唯物论的角度可以物质决定意识、意识的能动作用两个角度进行分析说明；从认识论的角度考生可以从实践是认识的基础、认识具有反复*、无限*、上升*，追求真理是一个永无止境的过程的角度进行分析说明即可。

（3）本题要求考生结合材料二，运用《文化生活》的知识，分析我国“神舟十一号”发*成功为什么有利于增强我国的综合国力，属于原因类的解答题。考生在分析说明时，首先要明确的是本题实质考查的是文化的作用中的文化与综合国力的关系，因此考生可以按照总分的思维顺序进行简要的说明即可。

【考点定位】物质和意识的辩*关系、联系的观点、发展的普遍*、量变和质变的辩*关系、文化与综合国力的关系

【题型讲解】原因类解答题解题技法：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”、“分析……的原因”“……的依据是什么”“……的意义是什么”等形式呈现，旨在考查学生调动和运用知识的能力和从材料中获取和解读关键信息的能力。一般分值为8分左右。直接问“分析……的原因”“为什么……”“……的依据是什么”。这种题型要指出教材中的理论原因，还要分析其现实意义，有的还要回答不这么做的危害。另外要注意高考*的时政*，即最新的时政术语。考生要审好题，明确设问中的主体和知识范围，让后结合材料一一回答。回答本类型的试题要注意以下几步：审设问定范围、想理论调知识、读材料找关键、想语言写*。

知识点：生活与哲学 单元测试

题型：简答题