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阅读下面的文章,完成后面问题。(19分)好望角                   连俊超老人划着船向岸边驶来...

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阅读下面的文章,完成后面问题。(19分)好望角                   连俊超老人划着船向岸边驶来...

阅读下面的文章,完成后面问题。(19分)

好望角                    连俊超

老人划着船向岸边驶来。我踏上船板,船身晃荡了几下,荡出去一层层细密的波纹。

我回头朝岸边望去,老人问:“岸边像什么?”我盯着那个凸出的尖端,想给老人一个精当的比喻。

他乐呵呵地说:“非洲好望角!”我愣住了。老人脸上流露出一丝诡秘的笑:“跟好望角长得一模一样!”

我不解地问:“您到过好望角?”

老人呵呵一笑:“非洲那个我倒是没去过,但我现在不整天都在好望角吗?”他将目光送到了远处的河岸。

河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。

“我小的时候,在一本地图册上看到了这个地名。当时我就想,长大后一定到好望角,看看那里到底是个啥样子!可我连小学都没读完,日本鬼子就扛着*进村了。人们四处逃难,我和爹娘跑散了。后来,我就参*打鬼子、打老蒋,差不多把山南海北都跑遍了。那本地图册一直揣在怀里,行*或休息时总把手放在胸口上摸一摸。”老人说着,掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了个圆圆的洞。有一页折起一角,翻到那页,好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来,我似乎闻到了成腥的海浪气息。

“这怎么破了一个洞啊?”

老人笑了笑,眼角的皱纹亲密地挤到一起,说:“鬼子*子打的,还在我肚子上打了一个洞。”老人微笑着摸了摸小肚子,“解放后我买了很多书,我想,只要把书念成了,迟早会被国家派到国外学习。可书没读多少,又是‘*’什么的,干脆不念了。这辈子就没有念书的命。那年我托人说了个媳妇成了家。我想,这好望角啊,它就在这张书页里,世上压根儿就没有!”老人向远处望了一眼,“可后来我儿子非说,好望角就在非洲南端。”

“你儿子?”这时,一只白*水鸟从芦苇丛中飞来,落在了我们小船上。老人伸手抚摸着,呵呵地笑了起来:“是啊,后来有了个儿子。不光我儿子说有,连这家伙也呱呱叫着,一个劲地说‘有,呢。”水鸟果真朝他吆喝了起来。老人从口袋里抓出一把米粒,丢在船板上。水鸟啄了一阵,在老人头顶飞旋了两圈,飞回了芦苇丛。那里传来了很多鸟嬉戏的鸣叫声。

老人激动地说:“儿子很争气,考上了大学,后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了。”老人的手微微颤动了一下,然后深深吸了一口气,又缓缓呼了出来。

河上起了一阵风,吹得芦苇沙沙地响。老人轻轻地摇了*:“他在非洲被当地人给绑了。老婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年,我想了各种办法骗她,可她就是想走了,谁也拦不住。一个人有一个人的命。”老人的讲述纯净如清澈的河水。

“老婆子一走我就觉得院子太大了,就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了,压得我胸闷。那天我走到村外,在河边一直坐到傍晚。日头把整条河照得黄灿灿的,我跳进河里,游了很远。回头一看,他娘的!河岸跟地图册上画得一模一样。这不就是好望角吗?我盼了一辈子好望角,竟在家门口找到它了。我哇哇地叫喊了起来,让老鼻涕眼泪也痛快了一回……”老人哈哈笑了起来,笑声随着波纹微微荡漾。

“现在我啥也不想了,我划划桨,喂喂鸟,整天都能看到好望角,自在得很!”老人的脸庞像天空一样明净而深远……

夕阳正红,映得老人满身古铜*。

7.去看“好望角”,是老船夫一生的追求。请概括他人生各阶段有关这一追求的具体内容。(4分)

8.老船夫是一个什么样的人?请简要分析。(5分)

9.小说中穿*的景物描写有哪些作用?请简要分析。(5分)

10.对文学作品的主题可以有多种理解。说说你对这篇小说主题的一种理解,并结合本文阐述理由。(5分)

【回答】

【*】

7.①小时候初识“好望角”,想去看看,但战争使他梦想破灭;②努力学习,希望出国,但*运动使他梦想破灭;③儿子在非洲工作,想接他出去,但意外失踪使他梦想破灭;④最后他发现家门口的河岸就是“好望角”。(一点1分,意思对即可)

8.(1)老船夫是个有追求的人。他遭遇战乱、失学,后来又丧子、丧妻,历经磨难,但始终抱有理想和追求,行*途中他怀揣地图册,不时摸一摸。(2)老船夫是个开朗豁达的人。小说中他爽朗的笑声,饱经风霜后的顿悟,“整天都能看到好望角,自在得很”等表现出他的开朗和豁达。(3)老船夫是一个坚毅质朴的人。他矫健、硬朗的身手,诉说自己坎坷经历的平静,夕阳下的人物特写,无不显示他的刚毅、质朴。(每条2分。其中形象概括1分,分析1分)

9.(1)为人物活动提供了环境和背景。文中茂密的芦苇、飞翔的水鸟、清澈荡漾的河水、明净的天空、灿烂的夕阳为传奇老人提供了环境。 (2)映衬出人物的心情。如“河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。”静穆的景物渲染出老人内心的苍凉。 (3)突显人物形象。“夕阳正红,映得老人满身古铜*。”映衬出老人历经磨难后的坚强。 (4)暗示时间的推移。起初“河上无风”,“芦苇挺立”,后来起风了,芦苇沙沙地响,暗示时间的推移和故事的发展。(每条2分。“作用”1分,“举例分析”1分;答出三点即可)

10.小说主题有:(1)歌颂老船夫身上彰显出的刚*、韧*的人格美。(2)当理想追求无法实现时,要以豁达与超然的心境走出困境。(3)幸福就在身边,要正视现实,珍惜当前。(主题3分,理由3分。)

【解析】

7.

试题分析:回答此题,要紧扣题干中“概括他人生各阶段有关这一追求(指“去看好望角”)的具体内容”一语,在文本中仔细筛选相关信息。比如老船夫小时候初识“好望角”时就想想去看看,但战争使他梦想破灭;后来通过自己的努力学习希望出国,但*运动又使他的这一梦想破灭;再后来儿子在非洲工作想接他出去,但儿子的意外失踪又使他梦想破灭;直到最后,他终于发现自己家门口的河岸就是自己心目中的“好望角”。

考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。

8.

试题分析:解答此题,分析作品中的人物形象,要从作品关于这个人物的肖像、语言、行为动作和心理等描写入手。文本中,老船夫遭遇战乱、失学,后来又丧子、丧妻,历经磨难,但始终抱有理想和追求,因此可以说他是个有追求的人。老船夫爽朗的笑声,饱经风霜后的顿悟,“整天都能看到好望角,自在得很”等表现,可以说他是个开朗豁达的人。老船夫矫健、硬朗的身手,诉说自己坎坷经历的平静,文本对他夕阳下的特写,都*他是个坚毅质朴的人。

考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

9.

试题分析:解答此题,对于作品中景物描写的作用,可从为人物活动提供了环境和背景、映衬出人物心情、突显人物形象、暗示时间的推移等方面分析。比如文中茂密的芦苇、飞翔的水鸟、清澈荡漾的河水、明净的天空、灿烂的夕阳等就为为传奇老人提供了活动的环境;文中“河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立”等静穆的景物描写就渲染出了老人内心的苍凉;文中“夕阳正红,映得老人满身古铜*”等描写就映衬出老人历经磨难后的坚强;文中先写起初“河上无风”,“芦苇挺立”,后来起风了,芦苇沙沙地响,这些描写就暗了示时间的推移和故事的发展。

考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

10.

试题分析:回答本题,要归纳本文的主题,可以从人物的角度分析,也可以从如何走出困境、如可珍惜当前的角度分析。至于理由,可以结合作品内容、人物命运、人物言行等来阐述。

考点:

知识点:现代文学类文本阅读

题型:现代文阅读

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