阅读下面的作品，完成文后各题。琼瑶的泰坦尼克萨 苏为琼瑶的小说流泪不是一件稀奇的事情。琼瑶书中的恩恩怨怨，多少...

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阅读下面的作品，完成文后各题。

琼瑶的泰坦尼克

萨  苏

为琼瑶的小说流泪不是一件稀奇的事情。琼瑶书中的恩恩怨怨，多少觉得是“小女子心态”，和我不大相关。

直到看了她的《我的故事》这本自传。书中，记录了一段我们早已忘记的历史，也颠覆了我对琼瑶的看法。

琼瑶的确出生于教授之家，书香门第。1944年，六岁的琼瑶，随着全家开始了逃难的历程。

那一年，日*发动了豫湘桂战役。琼瑶家的祖屋所在地衡阳，是两*决战之地。**队第十*在这座城市死守了四十七天，终因援*不济，力竭城破。

逃亡中，琼瑶第一次目睹了死亡。“山沟外面，忽然传来一声清脆的*响……一个平凡的农人，腿上滴着血，一跛一跛地飞跑着逃走，然后，就是一阵日本人的呼喝声，又一排*声，那农人倒了下去。我呆住了，第一次了解死亡是怎样突然就能来临的，第一次看到鲜血从一个活生生的人体里流出来。”

逃难中，琼瑶几乎同时失去父母：他们又被日*围住搜查，一切财产都被抢去，连琼瑶的母亲都险些被日*掳去。“一向文质彬彬的父亲，立即爆发了，他陡然间冲过来，抱住母亲，对那日本兵大吼大叫：‘放手！你这禽兽！放手！’一切发生得好快，我看到那日本兵举起木棒，对父亲拦腰一棒，父亲站立不稳，那山沟又是一个往下倾斜的斜坡，父亲摔了下去，顺着斜坡，就一直往下滚。我们三个孩子，这一哭哭得惊天动地，我们边哭边喊着：‘妈妈不要走！妈妈不要走！’”

只是因为琼瑶的弟弟恰好和带队日本*官的孩子同岁，使他产生了恻隐之心，一家人才逃过此难。

写下这样文字的，是我们所认为自己熟悉的琼瑶吗？

在这本书中，琼瑶这样的记录，比比皆是，处处都是那双六岁的眼睛亲眼所见——为了避免大家被发现，表叔伸手去扼死自己的亲生儿子；悄然将与琼瑶每天抱着睡在一起的小妹丢弃在旅途中；父母赴水自尽又被琼瑶的哭声唤回；生死辗转中祖父却固执地在口袋中留着自己*救国的诗歌；宁可被*毙也不让汉奸侮辱……

弱国子民的血泪，尽在于此。

琼瑶在书中写到——“我的国家民族观念，就是在这*口下建立起来的。所以我常说，别人童年的教育来自学校，我童年的教育，却来自战争。”

2004年*地区大选，琼瑶阿姨为反*在网站上。发表*：

“亲爱的朋友啊！从何时开始，长*、黄河、青海、长城、喜马拉雅山……都不再是我们的骄傲了？唐宋元明都不再是我们的历史了？我真的陷进无法自拔的痛楚里。”

读这本书的时候，我心中有一点淡淡的疑问——有着这样经历的琼瑶，成年后的作品中为何却只有温柔婉约，而没有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的刚强之气呢？

直到看到《泰坦尼克》中的一段，我忽然若有所悟。《泰坦尼克》的结尾，罗丝是怎样对杰克喃喃自语的呢？她没有说我是多么地怀念你，在心底爱你这些话。她说，我结了几次婚，爱过几个人，生了几个孩子，走了世界多少个地方……她的一生怎样的快乐和有价值。

杰克的死，是为了罗丝的生。而他让罗丝活下去，假如她从此只是忧伤地怀念自己，我想并不是杰克所要的最好报答。那最好的报答就是罗丝自己所说的——她是那样珍爱杰克换来的生命，所以让自己的一生都快快乐乐，轰轰烈烈，一直到九十岁。

她的生命是属于两个人的，她快乐了，他才快乐。我们的先人在艰难时刻能够勇敢地面对苦难，却不是为了把我们变成*冷的钢铁，而是为了让我们按照和平与善良的本*生活。

在读琼瑶的书时，我居然落泪了。从此，也不可以笑话那些读琼瑶落泪的女生了吧。

7．简述画线句子在文章结构上的作用。（4分）

8．本文写琼瑶一家逃难经历时用了哪些艺术手法？请简要分析。（6分）

9．童年的逃难经历给琼瑶哪些影响？请简要概括。（4分）

10．结合全文探究作者以“琼瑶的泰坦尼克”为题的含义。（6分）

【回答】

7．交代线索：《我的故事》起贯穿全文、组织材料的线索作用；领起全文，引出下文我对琼瑶的新看法。（每点2分）

8．点面结合；记叙为主，兼用抒情议论；直接引用与间接引用交错；运用语言、动作等细节描写。（任意三点并简要分析即可，每点2分）

9．建立起了她的国家民族观念，让她深深热爱祖国和它悠久的历史文化，使她写下反对*的*；琼瑶理解了先人的牺牲，将她的悱恻温婉的本*融于文字中，按照和平与善良的本*，创作出打动读者的作品。（每点2分）

10．“泰坦尼克号沉没”是一次真实的海难，“琼瑶的泰坦尼克”是指她童年时的困难经历；《泰坦尼克》的结尾使作者领悟前人的牺牲是为了让后人生活快乐，琼瑶的作品带给人快乐而不是一味的沉重；生命的本质是顽强与灿烂，琼瑶作品用最柔弱的一面表现了生命的刚强。（每点2分）

【解析】

7．

试题解析：本题考查文章段落的作用，此类题目一般要从内容和结构两个角度作答，而题干已经明确说明是“结构上的作用”。首先找到划线句，看这句话的位置以及其内容，再看这一内容与上下文的关联。“直到看了她的《我的故事》这本自传。书中，记录了一段我们早已忘记的历史，也颠覆了我对琼瑶的看法”，这句话在文章的第二段，句中说“也颠覆了我对琼瑶的看法”，而后文写了“我”对琼瑶的新看法，故这句话领起全文，引出下文这一看法；《我的故事》可以说贯穿全文，故也是线索。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

8．

试题分析：题干中问“本文写琼瑶一家逃难经历时用了哪些艺术手法”，这是考查文章的表现手法，应先找到琼瑶一家逃难这一内容，再辨析所使用的手法。文章第三节说“1944年，六岁的琼瑶，随着全家开始了逃难的历程”，这是开始，一直写到第十一节。在这些段落中，从表达方式上来看，有记叙，也有议论和抒情；从描写的方式上来看，既有动作描写，也有语言描写；从引用的方式上来看，既有直接引用，也有间接引用。

考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

9．

试题分析：题干问的是“童年的逃难经历给琼瑶哪些影响”，这是考查学生的概括能力。首先浏览文本，找到相关的信息，然后进行归纳概括。“我的国家民族观念，就是在这*口下建立起来的。所以我常说，别人童年的教育来自学校，我童年的教育，却来自战争”“2004年*地区大选，琼瑶阿姨为反*在网站上。发表*”“我们的先人在艰难时刻能够勇敢地面对苦难，却不是为了把我们变成*冷的钢铁，而是为了让我们按照和平与善良的本*生活”，找到这些内容再进行概括即可。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

10．

试题分析：题干要求“结合全文探究作者以‘琼瑶的泰坦尼克’为题的含义”，这是针对标题设题。标题是文章的眼睛和标志，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括与浓缩。往往好的标题能透*出文章的内容概要，能使人从这“眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容。它常常透露出作者的观点或者感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。一般标题有两层含义。一、联系表层含义即标题的字面意、常用意，内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）；二、体会深层含义即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心，修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等），和文章内容相关的引申义，双关。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F 

知识点：未分类

题型：未分类