逻辑推理是化学学习常用的思维方法.某校研究*学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时,发现将生锈的铁钉放到过氧化*...
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逻辑推理是化学学习常用的思维方法.某校研究*学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时,发现将生锈的铁钉放到过氧化*溶液中,也可以加快过氧化*的分解速率.于是,它们对此展开探究:
(1)提出问题:什么物质是该反应催化剂?
(2)设猜想与假设:下面是组内两位同学所作的猜想,请你完成小华的猜想.
【假设一】小芳同学:铁钉表面的氧化铁是H2O2溶液分解反应的催化剂.
【假设二】小华同学:铁钉里的 是H2O2溶液分解反应的催化剂.
(3)实验与结论:
实验*作 | 实验现象 | 实验结论 |
实验Ⅰ:把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化*溶液的试管中,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象. | 反应的化学方程式为: 假设一成立 | |
实验Ⅱ:取10mL5%的过氧化*溶液于另一支试管中,加入 ,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象. | 无现象 | 假设二 (填“成立”或“不成立”) |
(4)讨论交流:同学们讨论后认为,小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化*分解制取氧气的催化剂,理由是: .
(5)反思与评价:小强通过仔细观察发现“实验Ⅱ”中一直没有现象的试管,过了一段时间后试管中也出现了气体.
【回答】
【考点】6J:催化剂的特点与催化作用.
【分析】此题涉及到“寻找新的催化剂”,将生锈的铁钉放到过氧化*溶液中探究过氧化*溶液的分解速率,通过(1)步提出的问题再利用(2)步的猜想与假设,经过(3)步的实验过程及现象得出结论,再经过(4)步的讨论交流,催化剂能改变反应速率而本身的质量和化学*质不会变.
【解答】解:(2)带锈的铁钉中除了铁锈外还有单质铁,故猜想铁是过氧化*溶液分解的催化剂;
(3)由假设一成立说明加入氧化铁后过氧化*分解产生了氧气故带火星的木条复燃,过氧化*分解生成水和氧气反应的化学方程式为:2H2O22H2O+O2↑;
根据猜想铁可以做过氧化*分解的催化剂,所以实验II中加入的是铁单质,根据无现象,说明镅设二不成立;
(4)催化剂不但能改变反应的速率,而且本身的质量和化学*质不能改变.
*:(2)铁;(3)带火星的木条复燃;2H2O22H2O+O2↑;铁单质;不成立;(4)还要验*氧化铁的质量和化学*质反应前后是否改变.
知识点:制取氧气
题型:实验题
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