阅读下面的作品，完成后面题。麻三爷和他的鹰仲维柯山连着山，岭靠着岭，山岭之上满眼里苍松翠柏，直指天际。这是鲁西...

问题详情：

阅读下面的作品，完成后面题。

麻三爷和他的鹰

仲维柯

山连着山，岭靠着岭，山岭之上满眼里苍松翠柏，直指天际。这是鲁西南最大的一片天然林，管理它的则是双城岭林场。

林场驻地设在双城岭的脚下，十多间老式石头房子，七八个其貌不扬的员工，可别小瞧他们，他们可都是直属于市林业局单位的国家正式职工。

麻三爷就是林场的护林员。他在这深山老林里一待就是40年，由原本肌肤圆浑的后生，变成了尖嘴利眼瘦削的老人，把一生中最好的时光交给了这片山林，而今仍孤身一人。

三爷就要离开这片山林，到市“老年公寓”安享晚年了。听说，这待遇是林业局局长特批的。

即将离开林场的三爷还有件最放不下的事情，那就是不知如何安置那只跟了他三十多年的老山鹰。

那是一只本地的老山鹰，黑底白眉斑的头，下体白*，杂有数目不多的灰黑*小横斑，体长半米有余。说起三爷与这老山鹰，那还真有不少故事呢。

那还是三爷来林场的第二年。当年轻的三爷巡林到老虎崖时，捡到一只折断了翅膀的雏鹰，心慈的三爷就把它抱回林场养了起来。

用*水擦拭伤口，喂水喂肉，清洗羽毛……三爷慈母般呵护着雏鹰；用棍棒敲羽翅、脚爪、钩喙来锻炼筋骨，一次次从高处抛下来练习飞翔……三爷严父般训练着雏鹰。终于，雏鹰成了能翱翔于蓝天的老山鹰，可它总不肯离开三爷。

三爷巡山，山鹰便在三爷上空盘旋；三爷休息，山鹰便落在三爷脚边嬉戏：三爷走到哪儿，山鹰便飞到哪儿。

那年，木材价格飙升，市场上松柏木的价格更是高得惊人，就有不少人动了盗伐山林的歪主意。那天，当三爷巡视到跑马岭时，只见五六个光头后生正挥动着*斧肆无忌惮砍伐着林木。三爷大声制止，他们非但不听，还挥动着工具缓缓靠过来。“喔欧”一声尖利长鸣，几个后生的头皮被重重挠了一把，随即血流满面，惨不忍睹。后生们捂着伤口，惊恐地望着空中乌云般的山鹰，撒开两腿朝岭下逃去。

还有个冬天，雪下得很大，三爷巡山不慎跌落老龙峡。山鹰便盘旋在老龙峡上空，凄厉的叫声就是在十多里外都能听到。听到老鹰鸣叫的人都说，那叫声揪心，瘆人！救三爷回来，人们发现山鹰的嗉子里全是血！

商议老山鹰归宿的问题，两个月前就开始了：跟三爷回城里“老年公寓”，恐怕人家不接受；留在林场，除了三爷，它不跟任何人接近；送给爱心人士饲养，这一天三顿肉，谁喂得起？……老山鹰可顾不了这些，只管“嘭嘭嘭”地敲击着它那粗大的钩喙和爪子。

这已不是二十年前的钩喙和爪子了。一厚层灰白*硬如石头的物质像枷锁一样，套在山鹰的钩喙和爪子外面，使之不再尖利，不再灵活。那次三爷让山鹰追前面不远处一只半大野兔，几番搏斗后，野兔竟从老鹰爪下逃脱了……

几番周折，市动物园总算答应收留这只年过古稀的老山鹰了，离开的时间与三爷离开林场同日。

明天就要离开了，林场特地给三爷摆了欢送宴。喝酒、吃肉、唱山调子，三爷没有半点情致，整个心像被掏空了似的。

耳膜里挥之不去的是老山鹰“嘭嘭嘭”的撞击声。三爷提了些水拿了些肉打开了山鹰住的小棚。

甩动粗壮的脖子，重重击打钩喙；抬起硕大的脚趾，*命地摔打鹰爪。三爷蹲下身，紧紧抱住山鹰脖子，悲戚戚流了好一阵子泪。

嘭嘭——嘭嘭——三爷数着山鹰的“嘭嘭”声直到天明。

太阳刚刚露出整个圆脸，市老年公寓、动物园的车也就到了林场。

当动物园的工作人员打开山鹰住的棚子时，眼前的一幕惊呆了在场所有人：山鹰的爪子、钩喙全都白森森的，微微滴着血，那层厚厚的灰白*的硬东西，像一套精致的模具静静地摆在人们面前。

“不可思议，太不可思议了！老鹰复生的传说还真有。”动物园来的一位年长的工作人员嗫嚅道。

“当一只鹰活到40岁时，它的喙会变得弯曲、脆弱，不能一击而制服猎物；它的爪子会因为常年捕食而变钝，不能抓起奔跑的兔子。传说真正的雄鹰，会忍着饥饿和疼痛日复一日敲打喙，直到脱落；同时，会将磨钝的爪子一个个拔出，直到长出新的锋利的爪子。当这痛苦的历程过去，老鹰可以重获30年的新生，再次翱翔于天空。”

三爷呆呆地听着，眼都不眨一下。

催三爷上路的喇叭声再起，让人意想不到的是，老人竟变卦了——

“我的山鹰有勇气重获新生，它理当属于山林；我虽然年老了，但还比得上一只山鹰。不走了，都不走了！

——在这林子里，让这鹰再陪我30年！呵呵……”

（选自《微型小说选刊》2010年第8期）

12．分析文中画线句子的表达特*及其作用。

13．本文用不少笔墨写鹰，对人物刻画有什么作用？请具体分析。

14．结合全文，分析麻三爷的形象。

15．文章叙写了麻三爷和他的鹰的故事，请探究其中的情感取向。

【回答】

12．运用排比、对比和夸张的手法，（2分，答出2点即可）形象地写出了麻三爷离开林场前内心的复杂感受：舍不得与自己形影不离的山鹰；舍不得自己生活和工作了四十年的林场。（2分）

13．写鹰是从侧面刻画麻三爷的形象（1分）。如：①鹰与麻三爷形影不离，折*出麻三爷对鹰的慈爱呵护；②鹰攻击坏人、为麻三爷呼救，反映出麻三爷工作环境的艰险；③鹰年过古稀拍抓野兔不成功，暗示了麻三爷的衰老；④鹰敲喙拔爪重获新生，激发了麻三爷坚守山林的斗志。（每点1分，答出其中3点即可得3分）

14．①在深山老林一待四十年，至今仍孤身一人，体现了他公而忘私的可贵品质；②捡回折翅的雏鹰并精心治伤、喂养，表明了他慈爱的*格；③为保护林木，与坏人作斗争，表现了他勇敢无畏的精神；④本该到老年公寓养老而最后变卦，表现了他不服老的精神。（每点2分，答出3点6分）

15．①肯定无私奉献的品质；②赞美人与自然的*相处；③推崇追求不息的精神；④唾弃破坏环境的行为；⑤肯定感恩回报的行为。（答出任意3点即可得6分）

【解析】

12．

试题分析：此题考查鉴赏重要语句的表达特*的能力。考生在答题时，要从其运用的表现手法及表达效果的角度，联系上下文具体语境，并根据文章主旨和作者的写作意图来赏析。读后可知，作者显然运用了排比、对比和夸张的手法来表现麻三爷的复杂感受。

【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】文学作品的表达技巧是丰富多*的，其作用也是异*纷呈的，对常见的技巧必须要熟悉它的常规*作用。例如，类比的作用：以浅寓深，生动形象，通俗易懂；象征的作用：使抽象事物具体化，激发联想，感染力强；衬托的作用：突出事物特征，强化思想感情。回答此类问题，首先要明确用了什么表现手法，其次要回答这种表现手法在文句中表现了什么内容，最后回答这种表现手法有何作用、好处或效果，并结合语境加以说明。

13．

试题分析：此题考查物象的鉴赏能力。解答此题，要根据常见的物象的基本作用，结合着文章具体内容，从人物形象的塑造，从故事情节发展，从小说主题等角度分析作答。例如本题，作者多处写鹰，显然能与麻三爷形影不离，折*出麻三爷对鹰的慈爱呵护。以此类推即可。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】物象的作用小说引入特别主要的物象，基本作用有：①突出人物*格，揭示深化主题；②反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③衬托环境，或者具有象征意义。例如本题，便可从以上三个角度来分析作答。

14．

试题分析：此题考查鉴赏人物形象的能力。解答此题，要结合着小说中麻三爷的言行举止等描写及议论*评价*的语句分析概括。例如，捡回折翅的雏鹰并精心治伤、喂养，表明了他慈爱的*格。以此类推，再结合着具体内容，从麻三爷的公而忘私、勇敢无畏等方面分析作答。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】分析人物形象首先应结合着文中叙述*的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。例如本文中麻三爷在小说有多次语言描写、心理描写，考生可根据这些描写来分析其形象即可。

15．

试题分析：这是一道探究情感取向的探究题，解答此题，首先要根据对小说内容的感知与对小说主旨的理解，从作者的写作意图角度，结合着小说中麻三爷的人物形象和小说折*出来的主题及社会现象，来探究作者的情感取向。要注意联系社会现实和自身实际，言之有理即可。

【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【技巧点拨】情感取向：“深刻意蕴”与“创作意图”就是作者通过本文要告诉我们什么。 “情感态度”是指对所描写对象的情感，答题时要用到有关情感方面的词语。如：厌恶、鄙视、痛恨……，赞美、赞扬、赞赏、歌颂……，向往、追求……   “价值取向”是指对所描写对象的肯定或否定（批评），有时要辩*地分析。例如本题，考生只要根据对小说主题及创作意图的理解，答出感恩、人与自然的*相处等方面即可。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读