.（14分）阅读下列材料，回答问题：材料一古希腊主神宇斯像古希腊神话中的...

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.（14分）阅读下列材料，回答问题：

材料一

古希腊主神宇斯像古希腊神话中的诸神雕塑

材料二　欧洲文艺复兴的策源地在意大利，宗教改革的故乡在德国，启蒙运动的中心在法国，决非偶然，它们显然是由各自深刻而特定的社会历史条件所决定的。

——摘自董小燕《西方文明：精神与制度的变迁》

材料三　意大利人文主义者阿尔贝蒂认为，财富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成部分，一个家庭应当修建和装饰自己的房子，拥有珍贵的书籍和健壮的马匹。加尔文认为基督教学说必须适应经济生活的需要，每一个基督徒都可以通过自己在现世的勤奋劳作与成功来*自己是上帝的“选民”。启蒙运动时期，法国有学者认为，经济也存在一套自然法则，那就是供给与需求。当*对经济行为干预最小之时，这些法则运行得最好。

——摘编自裔昭印主编《世界文化史》(增订版)

材料四 *上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。

——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》

材料五难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 ——《伏尔泰语录》

材料六人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人*权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一*，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护各受法律制裁各方面的平等。*官员只是*委派的工作人员，不享有*。随着*职位诱惑力的加大，*应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 ——卢梭《社会契约论》

请回答：

（1）材料一反映了古代希腊神话的突出特点是什么？ (1分）

（2）结合所学知识，请以文艺复兴和宗教改革为例分析材料二中“各自深刻而特定的社会历史条件”分别是什么？（2分）概括材料三的基本观点及其共同精神。（3分）

（3）归纳材料四所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。（2分）

（4）材料五体现了什么思想？有何进步意义？（3分）

（5）据材料六，卢梭在国家学说、*学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？（3分）

【回答】

（14分） (1）突出特点：神的人格化。（1分）

(2)意大利最早出现资本主义萌芽，古典文化遗存丰厚；德意志处于四分五裂状态，罗马教廷的精神控制与经济掠夺；（2分）鼓励追求财富；主张适应现世生活，提倡个人奋斗；反对*干预经济。（2分）人文主义。（1分）

（3）“分权与制衡”（即权力分立，制约与平衡）的思想。（1分）否定封建*制度的合理*，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。（1分）

（4）自由、平等、天赋*的思想。（2分）对反对封建*和封建等级制度起了进步作用。（1分）

（5）国家学说：建立契约国家；*官员是*公仆，受*严格监督。（1分）