阅读下面的文字，完成小题。（10分）2565年前的今天，孔子诞生。 就在四天前，一场盛大的孔子诞辰纪念大会在...

问题详情：

 阅读下面的文字，完成小题。（10分）

2565年前的今天，孔子诞生。

  就在四天前，一场盛大的孔子诞辰纪念大会在*举行，如何解决人类面临的难题，这位在两千多年前不停游走和奔波的夫子身上，储存了智慧和力量。

  站在当下回头，是孔子当年感叹的“逝者如斯夫”。穿过两千多的岁月，没有几个人如这位夫子，古老而又年轻。

  孔子何人？在很多年轻人眼中，他不过是教科书上那一张年老的画像——俯身、颔首，谦卑慈祥，而后是絮絮叨叨的教导。

  学者李零在《丧家*》中说，他少时不爱读《论语》，觉得它除了道德教训，还是道德教训。读懂孔子，或许需要年长一些，经历点世故人情。而后，方能懂得夫子与弟子之间那些嬉笑怒骂，毫不掩饰、又充满智慧。

  只是，在很长的一段时间内，孔子被描绘成一个拘执小节，少有情味，高高在上的圣人。事实上，他最怕受人尊敬，他善感多情，又有不少的怪癖。

  比如，他避见不喜欢的来访者，又高声*唱，使得那人听到；他还是个偏心眼的老师，处处表扬弟子颜回，却对“子路每下毒手”；他不吃这样又不吃那样，每一餐必定使孔太太伤透了脑筋。

  这些，都是普通人的习*，而他又有普通人所没有的不屈。孔子与弟子周游列国，被困陈蔡边境，断粮数天，他照旧读书弦乐，饿着肚子招徕子路、子贡、颜回论道，而后对弟子的对答数落或赞扬。

  再读《论语》，会在那些简短的句子之间，读出孔子的智慧，他甚至不高深，只是谈论日常的生活和如何生活，借此，关注“人”的问题。

  林语堂先生说，孔子对人*没有强人所难的要求。他不专注于罪恶的问题，而只是注意缺乏教养的人的不良态度、不良出身，以及无知的自满。

  弟子樊迟曾问什么是仁德，孔子说：“爱所有的人！”又问什么是智慧，孔子说：“了解人。”

  的确，孔子对人的洞察，细细想来真叫人叹服。

  读读孔子那句招骂的——唯女子与小人为难养也，近之则不逊，远之则怨。尽管后人对女人和小人的释义有不少变化，却不能不慨叹于夫子对人的细微体察。他其实从来就不是迂腐的男子，而懂得尺度进退，只是有点无奈而已。

  又如子夏问孝，子曰：“*难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”孝当然不是酒肉饭菜，而是脸*，每一个人都可以问问自己，是否从未给长辈看过脸*，这才是孝的最高境界啊。

  颠沛流离的孔子，欣然接受了别人对他“丧家*”的描述，他奔忙于春秋时代那个贵族时代的黄昏中，恓惶无奈，口干舌燥，他实则是孤单的，访遍诸侯，并无大获。而后，返回故国，子亡徒逝，都经历过了，但他依旧保有人情味、个人气节、美学的标准，甚至用今人看来萌萌哒的言行去掩饰与消解这种孤独。

  进而，带出了那个纷繁的春秋时代。

  孔子去世后，很多弟子在墓前筑室定居。300年后，司马迁到曲阜，睹物思人。“祗回留之不能去”。

  即使到今天，仍是如此，孔子不是一尊坐像，也不是故纸堆的那个老者。走近他，会发现他作为一个人的鲜活，他的言行，与当下的80后90后，也并无多大的沟壑。而读一读孔子，从大处讲，可为当下的难题寻求出路，从小处讲，是对自我的关注。

  无论如何，读他，便愈发靠近他的初衷。

6．下列不能体现孔子“萌萌哒”的一项是（    ）（3分）

A．他避见不喜欢的来访者，却又高歌*唱，使得那人听到。

B．孔子周游列国．被闲陈蔡边境，断粮数天，照旧读书弦乐。

C．他奔忙于春秋时代那个贵族时代的黄昏中，牺惶无奈。

D．他的言行，与当下的80后90后，也并无多大的沟壑。

7．下列说法不符合文意的一项是（    ）（3分）  

A．孔子是一个俯身、颔首，絮絮叨叨的热衷道德教训的圣人，他的智慧和力量可以解决人类甜临的难题。

B．孔子具有普通人的习*，比如，生活中他不吃这样又不吃那样，每一餐必定使孔太太伤透了脑筋。

C．孔子的智慧可以在《论语》中读出，他往往善于借助谈论日常的生活和如何生活来关注 “人”的问题。

D．孔子的形象会世世代代活在人们的心中。当下读孔子是为碰到的难题寻求出路，也是对自我的关注。

8．简要概括作者笔下孔子形象的特征。（3分）

【回答】

6．C

7．A

8．①孔子与弟子之间嬉笑怒骂，毫不掩饰又充满智慧。②孔子最怕受人尊敬，他善感多情又有不少的怪癖。③孔子既具有普通人的习*，又有普通人所没有的不屈。

【解析】

6．试题分析：“萌萌哒”是“很可爱”的意思。C项是说孔子历经磨难却无人理解的无奈，与“萌萌哒”意思不符。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

7．试题分析：“俯身、颔首，絮絮叨叨的热衷道德教训的圣人”只是一些人的误解，不是原文的意思。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

8．试题分析：浙*卷实用类、论述类文本阅读的主观题主要集中在四类题型上——理解重要概念含义题，理解重要句子含意题，筛选并整合文中信息题和概括内容要点题。无论哪种题型，都以筛选并整合文中信息为主。但在实际答题过程中，不少考生只知道抄录，至多是选择*抄录，这充分说明了考生对筛选出来的信息没有加工，或者说只是“粗加工”。进行有效加工的方法有以下几点：1．舍与取（舍去无用、次要信息，提取有用、主要信息，尤其要把最符合题干要求的关键词语摘取出来。只要能把关键信息提取出来，其他都可舍去。）2．分与合（①对于信息最集中的段落，采取分层提取的方法。②对于同一类信息，较分散的信息采取合并、归类的办法。如题干中出现了“表现在哪些方面”“哪些方面体现了……”等用语，一般都要求将信息归类，归到某一方面中去。）3．添（换）与转（在保留关键信息（关键词语）的前提下适当添（换）一些词语，使信息转为合乎*要求的文字。转，有时要将否定*信息转为肯定*信息，将侧面信息转为正面信息。）

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

知识点：论述类文本阅读

题型：现代文阅读