智识造句怎么写

他指出：如果仅从智识活动的内在*上来确定知识分子范畴，那么“人人都是知识分子”，因此要从一定的社会关系中来界定知识分子。

他不是在车间，就是在实验室。智识太多，不是心活，就是心软。心活就会胡思乱想，心软就不肯下辣子手……所以智识非铲除不可。

人不要夸口说骄傲的话，也不要出狂妄的言语，因耶和华是大有智识的神，人的行为被他衡量。

这是之所以所有国家的智识要联合起来的原因，因为我们作为一个物种能有的最重要的信息是对地球我们所拥有的做一个全面的，详尽的评估。

教育这个主题无法简化为一个简单的问题，执政联盟却支持了学生就教育政策举行公投这样一个不负责任的要求，显示出其智识上的怯懦。

可是我相信，总有那么一些东西，在智识的逻辑上你也许认为它不是那么的好，但是在行动和情感的逻辑上却永远无法像割除阑尾或者扁桃体那样，轻轻松松地一*了之。周濂

子手……所以智识非铲除不可。

做人的最高基础在求学，求学之最高旨趣在做人。你需在寻求智识中来完成你自己的人格，你莫忘失了自己的人格来专为智识而求智识。周保松

故视强，则目不明；听甚，则耳不聪；思虑过度，则智识乱。

在文化的继承与发展中，学衡派强调智识阶级的重要作用。

当举子士人的时代过去之后，后起的“智识阶级”出自学校，已属另外一类。

我本人曾当过教师，很知道出历史题目确比一般的泛常普通智识题目较为容易，印批分数时，也较为省力。

不言体育而空言道德，空言智识，言者暗矣，听者心厌矣，究于事实能使他养成忍受痛苦的习惯；为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。

然以当时民智之闭塞，士风之委靡，号称智识阶级者，下焉者日治帖括，上焉者鹜于训诂词章。

在文化的继承与发展中，学衡派强调智识阶级的重要作用。瞿秋白斥之为“智识阶级式的武断的头脑”。

在前线,**队的广大官兵流血战斗;在后方,工农大众、智识界和产业界努力工作;海外爱国侨胞则踊跃输将,援助祖国抗战。

教育和文化的目标，只在于发展智识上的鉴别力和良好的行为。

瞿秋白斥之为“智识阶级式的武断的头脑”。

不言体育而空言道德，空言智识，言者暗矣，听者心厌矣，究于事实何俾之有？恽代英