自我效能造句怎么写

学业自我效能感与求成归因存在着互为因果的关系。

采用英语自我效能、英语学习焦虑、英语学习策略问卷，测量研究213名初中生英语自我效能、英语学习焦虑、英语学习策略与英语学业成绩之因果关系模型。

烧伤科护理人员需重视对吸入*损伤患者进行呼吸功能训练，掌握时机与时限，以增进疗效，增强患者自我效能。

研究结果发现:不同评价情境描述组掌握目标、自我效能感、焦虑差异显著。

总结 第三个技能 科学培养“我能行”的自我效能感 “自我效能感”是指对自己实施某一目标和行为的成功率的信任度。它对于从困难中重新站起时非常必要的。自我效能感由以下四点形成； 1、有实际成功的体验（直接成就感）——“实际体验” 2、观察他人顺利处理问题的行为（代理体验）——”范本“ 3、接受他人有说服力的提示（言语劝说）——”鼓励“ 4、体验兴奋感（生理和精神的苏醒）——”氛围“

采用IAT内隐联想测验测查了上述研究参与者的内隐自尊，采用量表法测得运动员的外显自尊、社会比较倾向水平及自我效能感。

在当前的体育教学改革实践中，要充分重视学生在学习活动中形成和提高自我效能感，发挥学生的主观能动*。

大学女生之生涯自我效能有两个典型因素可以解释大学女生其生涯成熟、生涯阻隔与因应策略之变异情形。

本研究采用随机抽样法，选取中等数学成绩的初二学生，然后运用有关问卷，从中筛取自我效能得分相当的被试作为被试。

工读学校学生的一般自我效能比普通中学学生的自我效能要低。

国小辅导教师自觉在辅导自我效能部分属于中上程度。

你们本周正在阅读阿尔伯特·班杜拉的著作。他已经做过许多关于自我效能感的研究，自我效能感这一学术术语实际是指自我肯定。

思政教师的自我效能感与职业生涯管理成正相关。

从测量上看，自尊注重测量整体结构，自我效能强调测量领域关联的特殊结构。

自我效能是班杜拉社会认知理论中的一个核心概念，是指某人对自身能否成功地从事某项任务或进行某种行为活动的一种能力判断。

为了解答为什么迷信可以提高我们的表现，研究人员测出了参验者“自我效能”（与自信心大致等同），还了解了他们的目标设定。

方法：选取上海市工读学校140名初中学生作为被试，采用集体施测的方式，进行《一般自我效能量表》和《应对方式问卷》的测验。

*大学非英语*生英语自我效能普遍较低。

作为自我结构中的核心成分，自尊与自我效能既相互关联又彼此区分。

在教育活动中，归因、成就动机、自我效能感、学习策略之间是相互影响、相互作用的。

结果表明，保险推销员自我效能感由八个因素构成，即：晤谈技能、仪态、毅力、情绪调节、知识掌握、计划总结、直觉判断和前期准备。

个人背景变项中，学历对总务主任的*能力与自我效能没有影响。

目的：探索理科大学生群体中，职业兴趣在职业自我效能、职业结果期望与职业选择意向间的中介效应以及各变量间的关系。

职业自我效能理论是一种全面的、综合的职业心理学理论，它是用自我效能理论来研究职业领域的问题，具有广泛的应用前景。

总服务年资、担任校长的年资、*别、学校区域等背景变项，在校长自我效能感量表的得分有差异情形存在。