聋校造句怎么写

培养聋生审美情趣是聋校语文教学的一个重要任务。

1987年又在全国聋校率先创建了职业高中。

聋校教师更多是对听力残疾儿童回答的“美言”，而不能有效抓住动态教学中的因素展开深入的师生互动。

聋校语言教育应该从聋童的角度来考虑所有与他们有关的教育问题，包括使用聋人教师的问题。

目的了解聋校教师的胜任力特征。

高学历特教教师的心理健康问题比较突出；培智学校教师的心理健康水平比聋校和盲校的教师差。