知识造句怎么写

从实验中获得知识，知识就是力量。

在广义知识观下，知识可分为三大类：陈述*知识、程序*知识和策略*知识。

用知识分化论域的观点，提出和研究了知识论域、知识拓扑。

获得知识的第一步是要知道自己无知。

这个学生炫耀他的知识。

建立知识产权政策框架。

一切知识起源于劳动。

学科学知识，攀科技高峰。

对一个人来讲，常识比知识更重要。

商业活动日益依赖于知识,尤其是科技知识.

隐*知识是非显*、有时无法显*化的知识。

勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。

自知之明是最难得的知识。

求知是一种快乐，好奇心知识的萌芽。

[谚]知识使人谦虚，无知使人骄傲。

我很佩服风天翔的博识,所有我知道的知识他也基本知道。

知道自己知道什么，也知道自己不知道什么，这就是真正的知识。梭罗

存在着两种不同类型的无知，粗浅的无知存在于知识之前，博学的无知存在于知识之后。

在知识经济时代，知识经济理论更进一步突显了高等教育作为重要的知识产业的地位和作用。

十六、位资料库：提供“流商用英语学程知识库”“英简明百科知识库”“国大百科知识库”教职员生使用。

没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是无法战胜的。

埃德蒙网站提供了大量的维修知识以及系统分类的知识。

本文用*论语言精确表述认知同化原理，赋予知识链和知识网确切意义，并给出知识结、知识丛和同化作用强度等新定义。

你应该小心一切假知识，它比无知更危险。

不想死要活着——求生欲,渴望知识、文思泉涌——求知欲。

咱并不否认世界。咱看它出现于意识中，意识是知识的全部，但相对于深不可测的般若无知，意识及一切知识也不过像汪洋中的一个浪、载浮载沉、此起彼伏。

我们已经*实意识就是感知和寻求知识，因此有意识的大脑一定会提问。

他的知识和经验与日俱增。

她具备从事这项职业的知识。

这样,知识才能博大精深,上知天文下知地理,做考不倒之人。

温故知新，孔子曾经说过:“温习旧的知识，进而获得新的知识，这样的人就可以做老师了。

首先，我想简单，复习一下我们知道的，有关于圆形轨道的知识，我在黑板上写下了，我们已有的知识。

借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。

仅仅是没有意识到某种知识的存在和对其的需要。

一种人，想求知而不在意他人是否认为自己有知识；一种人，不关心求知识却非常关心自己能否被他人视为有知识。

人们意识到这一点后，他们大都认识到自己不能那么随心所欲，并抓住了拓展知识面的机会。

常识也是一种知识，只是这种知识最能解构权力。五四时代讲的科学，现在看来都是常识，却能持续瓦解旧*。阿城

学报文化是知识缔构、知识积存、知识传播的文化。

道德文化知识分为陈述*知识、程序*知识和策略*知识。

信仰决不是知识，而是使知识有效。雪莱 

学识不如知识，知识不如做事，做事不如做人。

理论*教学知识和实践*教学知识是教学知识领域中的核心概念.

我有什么知识?不过略识之无而已!

因为这样，慎到排斥知识以及自我意识。

识和知识准备得越早越好，越充分越好。

本文提出了用知识生成论取代知识构成论。

倾囊求知，无人能夺。投资知识，得益最多。

陶行知的知识观将文化知识传递与生活实践完整地统一起来了。

掌握酒店治安消防*知识和礼节礼貌常识。

昨日，我市在科学馆举办防伪识假科普知识展览，教给市民防伪常识。

学习态度端正,熟悉房地产*知识以及管理学相关知识.

无论你有多少知识，假如不用便是一无所知。

他暗示灵知仅仅是惯常知识的另一种形式。

但是知识必须对所有人开放。

我们以为他是个知识分子。

如果聪明而知理的人，在老年竟然轻视起知识来，那仅仅是因为他对知识和他对自己都要求过高。

一个人是否博学多闻，精识强记，最能从其历史知识中表现出来。

因为尽管直觉也不需要意识思维，但它以有意识学习所构建的知识网络为基础。

一个人应该具备四识：知识、常识、胆识、见识。

但什么样的知识？

其间主要论及两种不同的知识：陈述*知识和程序*知识。

生活常识是生活中常用的知识和经验。

带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。

我想知道更多关于稳定*的知识。

人有多少知识就有多少力量，他的知识和他的能力是相等的。一切知识，不过是记忆。

如果认为理*知识不必由感*知识得来，那他就是一个唯心主义者。

将网页信息抽取知识分为若干层，由抽象到具体逐层描述信息识别模式知识。

任何一个有求知欲的人都知道，人类的知识是没有一样可卑的。

鞭打亵慢人，愚蒙人必长见识。责备明哲人，他就明白知识。

用知识武装自己。

有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。

读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。徐特立

本文通过区分知识和知识*劳动，澄清了模糊认识，阐明是知识*劳动创造了价值，而不是知识创造了价值。

*是忽视*知识产权的。

我们一直沉浸在文化知识的洪流里，我们必须决定如何使用这些知识来塑造我们的未来。

想象力比知识人更重要。

你知道的，这个领域的信息和知识更新得很快。

劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。

他指出：如果仅从智识活动的内在*上来确定知识分子范畴，那么“人人都是知识分子”，因此要从一定的社会关系中来界定知识分子。

基于知识距离的知识交易定价模型与知识定量的计算有效地衔接起来，对知识或知识产品的定价实践具有指导意义。