熟读造句怎么写

*几千年语文教育的规律是“熟读成诵”、“熟读精思”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。读书也像开矿一样“沙里淘金”。

博观约取,熟读精思,手批目视,口咏心惟。

读书的方法法，在于循序渐进，熟读而精思，这样才有收获。

眼界要阔，遍历名山大川；度量要宏，熟读五经诸史。

殷匡宇熟读成诵，可以引经据典，信手捏来。

梁启超在自己所读的很多书目中标有“希望熟读成诵”字样,他认为需要熟读成诵的内容有两种:一种是最有价值的文学作品;另一种是有益身心的格言。

很多语文老师认为,古诗词是经典文化传承,应该让孩子熟读成诵。

古人有句经验之谈：熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。

要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。华罗庚 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。

难怪宋朝苏轼曾发出过“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”的由衷感叹。

从考卷上至今还有一道题目没有补充完整可以推断出,这个小胖子读书水平应该非常有限,至少四书五经都没有读熟读透。

多读书,最好做到大声朗读,并练就熟读成诵的本事,要知道,对每一位演员来说台词都是一大考验。

张颔博闻强记，经史典籍、诗词小说，甚至连一些民谣谚语都能熟读成诵，随口背出。

毕竟少年书生，即便熟读经史却也少经人事，豁朗通达如凌云翰者，亦免不了心惊肉跳，胡思乱想。

因此,课内文言文的复习应该围绕以上四点,做到熟读课文,增强积累;熟记注释,学会翻译;全面训练,理解内容;体会情感,感受启示。

其实李云中想的没错,洪秀全生于耕读世家,7岁起在村中书塾上学,熟读四书五经及其它一些古籍。

学校和教师为学生精选蒙学读物和古诗词等优秀国学经典,通过熟读成诵,提高学生对中华优秀传统文化的认知程度。

凡人有记*，有悟*。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记*，少悟*。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟*，少记*。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。

同时，在熟读成诵之中潜移默化，培育心灵，开发心智，在道德、文化、智能等诸多方面的素质都能得到提高。

大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。朱熹 

他们挚爱中医，立志济世*；均受业于名师，熟读经典；融会古今，各有心悟；望闻问切，莫不精通；理法方*，了然于胸；或善用经方，或独辟蹊径；屡起沉疴于危难，素为后学所景仰。

循序而渐进，熟读而精思。

旧书不厌百回读，熟读精思子自知。苏轼

所谓“旧书不厌有回读,熟读深思子自知”。

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹

古时的私塾先生们就很看重诵读,他们要求学生反复读,仔细读,做到熟读成诵。

殷匡宇熟读成诵,可以引经据典,信手捏来。

他八岁入社学,数年下来,早已熟读四书五经,谙熟各种制义文章,只等着鱼跃龙门的那一刻。

切须常加简束,令熟读经、子,训以宽厚恭谨,勿令与浮薄者游处。

读书一贵精,要选择精品,取其精华;二贵博,如同蜜蜂采蜜,采过百花,方能酿出甜蜜;三贵思,旧书不厌百回读,熟读深思子自知。

东晋王孝伯给出了定义，“名士不必须有奇才，但时常无事，痛饮酒，熟读。高晓松

陈词滥调何足挂齿?常言道‘熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟’，却只好鹦鹉学舌罢了。

朱高正说,要多读传统文化的经典书籍,并达到熟读成诵的境界,只有这样,才能真正理解其中的道理。

《红楼梦》是*古代小说经典,看点是它的艺术*和内涵,而这些不熟读深思是没法体会,没法深入角*,从而也无法演出神韵。

关关雎鸠，在河之洲，熟读诗经，只为泡妞。学习语文，为写情书。学习数学，约定时间。学习英语，泡外国妞。豪言壮语犹在，可是仍然单身。光棍节到了，忘记你的**理想，现实点，只。

故书不厌百回读,熟读深思子自知。苏轼

旧文不厌百回读,熟读深思子自知。

即使熟读万遍，不懂夫子微言大义也是枉然。/328

老师叫我们熟读明天的课文，而我囫囵吞枣的几分钟就看完了。

读书一贵精，要选择精品，取其精华;二贵博，如同蜜蜂采蜜，采过百花，方能酿出甜蜜;三贵思，旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

萃清小学相关负责人说，以激发兴趣、内化行为、陶冶情*为目标，虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。

财不露白你不懂啊?亏你爷爷舅舅还跟我吹嘘说你熟读圣人典籍，待人接物无不通透呢，照我说啊，你是本末倒置啊。

好书不厌读百回，熟读课思子自知。

呵呵,我自幼熟读兵书,正所谓兵马未动,粮草先行。

十一二岁的时候，熟读唐诗宋词，通晓声律、韵律，吟诗作对，从容自如。他做什么事都是那么从容自如。

好读书，书读好，勤奋读书才叫好。精读书，书读精，钻研读书才叫精。熟读书，书读熟，用心读书才叫熟。世界读书日，愿你勤奋好读、钻研精读、用心熟读群书，祝你读好快乐、读精喜乐。

可见，广泛阅读，熟读成诵，是储备语言材料、培养语感、发展语言能力的一个必不可少的环节。

小民一介书生，人微言轻，却也熟读秦律。

埋头细读这三页口诀,苦思了两天,总觉其中矛盾百出,必定另有关键,但把一本秘笈翻来覆去的细看,所有功诀法门实已全部熟读领会,更无遗漏。