阅读下面的文字，完成后面题目。韵外之致胡传海以韵为核心的书法艺术，并不以精熟的技巧与繁复的法度程序为最高境界，...

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阅读下面的文字，完成后面题目。

韵外之致

胡传海

以韵为核心的书法艺术，并不以精熟的技巧与繁复的法度程序为最高境界，相反，它崇尚的是那种言语不能传达的意味，它同时启示了其中所含蓄的类似于诗的余味，以及对简朴到深远的艺术手法的重视。当思想感情和境界在自己的艺术形式中达到完美的升华时，韵的意味也就从作品中显现出来了。崇尚韵致的最终目的就是要脱俗，使艺术家无论在人格形态还是在艺术形态上均要达到一种卓尔不群的境界。韵如橄榄，它需要慢慢地去体会、涵咏。如果说“不俗”是表示精神升进中的超越状态，那么“韵”则象征着精神超越的极致。而“韵”的获取则是在一切艺术本体之外的，即就书法而言，学者型书家较之于工匠型书家更为人所推崇的原因也就在于此。

在*的书法史上，书法家绝大多数都有超绝的风度才情，书法只不过是其气质风采和神情心*的自然流露，是切断凡俗意识而垂直上升到超常的精神生活领域的一种标志。因而，书法只是文人“聊抒胸臆”的“余事”，所谓逸笔余兴，无所为方能有所为，这种心境中所表现出来的艺术才是高级的、超俗的、儒雅的。各家不同风格的书法，都让人感觉到艺术品只不过是其真我本*、生命气息的折*。它不着痕迹，空灵蕴藉，以微妙的暗示与含蓄，让人去感受突破一切人为的形式与法则的境界。在生硬、挺健、雄浑之外欣赏一种超然的清淡。“韵”作为生命状态的极致体现，让艺术家如痴如狂如醉。它让我们在和古人典范作品交流中无时无刻不在感受到那流溢而出的令人神往的迷人气息。在瞬间的感悟中，让观者脱离现实的环境，沉浸在超越时空限制的审美快感之中，这就是古典书法作品中所设定的审美情境的奥妙所在。古人在观赏作品时须净手、屏息，以让自己有如对至尊的敬畏感，让自己慢慢地进入到这种“天人合一”的境界之中，去体味、领悟和感受这种超越*的存在。“韵”虽然不是一种物质，但是，在艺术家和观者共同创设的审美心理场中，它成了一种可感、可嗅、可触、可闻的物质实在。人在这种“参”与的过程中，达到顿悟，使审美的障碍得以消解，从而进入无碍的自由世界之中。

 “韵”作为文化心理情结，使*的艺术更为注重精神体现，表现出一种逍遥于天地之间的快活情绪，因而，艺术也就成了躲避世俗风雨的避风港。艺术家很少去参政议政，他们只是在放浪形骸、游心于天地之间之中获得快慰和满足。这样，艺术也就很少具有批判*，因为，它与俗世生活的发展并不同步，它有着自身发展的轨道。

                                        （节选自《笔墨氤氲——书法的文化视野》，有删改）

4．下列对于“韵”的理解，不正确的一项是

A．“韵”是书法艺术的核心，它指的是书法艺术中所蕴含的那种无法用言语传达的、类似于诗的意味。

B．“韵”的意味从作品中显现出来，需要艺术家的思想感情和境界在他的艺术形式中达到完美的升华。

C．“韵”是生命状态的极致体现，使艺术家对它痴迷癫狂地追求，它赋予古代经典之作令人神往的气息。

D．“韵”是一种抽象的东西，可是艺术家和欣赏者有共同的审美心理，可以感受到它和物质一样存在着。

5．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．书法艺术崇尚韵致，其根本目的在于，让书法家的人格不同于流俗，让书法艺术达到高雅卓越的境界。

B．韵是精神超越达到极致的产物，它超凡脱俗，含蓄深远，欣赏者要慢慢地体味，才能感受到它的意味。

C．书法家追求以无所为的方式达有所为的目的。用超绝的风度才情挥洒成的书法，才能体现高雅的韵味。

D．书法不论风格是生硬、挺健还是雄浑，都能折*出书法家的真我本*、生命气息，都有超然的清淡。

6．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．学者型书法家着眼于获取书法本体之外的韵，工匠型书法家着眼于书法本体，所以前者比后者更为世人所推崇。

B．古典书法作品中所设定的审美情境，可以让欣赏者在瞬间的感悟中超脱世俗，得到超越时空限制的审美快感。

C．古人先净手、屏息再欣赏作品，这样就可以在欣赏时，产生如对至尊的敬畏感，尽快进入“天人合一”的境界。

D．艺术家只是关心人生在世的快慰和满足，并不怎么关心*，这就造成了他们创造的艺术很少具有批判*的特点。

【回答】

【*】

4．D

5．C

6．C

【解析】

4．

试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。选项D对应的原文“‘韵’虽然不是一种物质，但是，在艺术家和观者共同创设的审美心理场中，它成了一种可感、可嗅、可触、可闻的物质实在”选项“艺术家和欣赏者有共同的审美心理，可以感受到它和物质一样存在着”抛离了原文的条件“在艺术家和观者共同创设的审美心理场中”这个前提，混淆了范围。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

5．

试题分析：选项C对应的原文“书法家绝大多数都有超绝的风度才情”，选项“书法家追求以无所为的方式达有所为的目的”，去掉了原文中的“绝大多数”，混淆范围。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

6．

试题分析：选项C对应的原文“古人在观赏作品时须净手、屏息，以让自己有如对至尊的敬畏感，让自己慢慢地进入到这种‘天人合一’的境界之中，去体味、领悟和感受这种超越*的存在”，选项“古人先净手、屏息再欣赏作品，这样就可以在欣赏时……”原文是古人的想法，而选项变为“结果”，曲解文意。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

知识点：论述类文本阅读

题型：现代文阅读