学生作文造句怎么写

他的作文《倾听潺潺流水声》获全国首届中学生作文大赛一等奖。

小学生作文，首先要做到内容具体，语句通畅。

结论指出提倡中学生作文个*化评价是作文教学改革的必然趋势，更是个*化教育的基本要求。

本文重点阐述了怎样激发学生作文的兴趣，使学生在快乐的情境中进行习作，培养学生的观察能力，提高写作水平。

在2009年平顶山市举行的“湛河杯”作文竞赛中，所辅导的学生作文荣获一等奖。

老师把学生作文中重复的词句删去，使其简明通顺。

这种急功近利的做法，导致了学生作文目标的错位，扼杀了学生个*的同时也湮灭了学生的写作兴趣。

二百零你用模仿范例文章的方式，来教导学生作文，难免屋下架屋，画虎类犬。屋下架屋造句。

研究结果表明：学生作文中的主要词汇错误包括拼写错误、近义词的混用及词*的混用。

针对语法难教、效果甚微的问题，笔者试图通过对学生作文实际批改结果与学生对自己作文中出现的语法错误的元认知情况进行对比分析，得到一些有益的启示。

老师在学生作文字里行间作批改。

全国小学生作文比赛结果已经揭晓了。

文道合一是文人创作的要求，同样，也是学生作文所应坚持的标准。

只有娴熟自在地应用比方，能力使学生作文文采飞腾，妙笔生花，使学生作文跃上一个新台阶。

学生作文,提倡反复修改,反复揣摩,所谓文不加点是以后的事。

学生作文个*化是作文教学发展的必然要求，命题要有针对*，文体意识要淡化，评语要恰当是培养作文个*化的几条有效途。

在价值观的问题上*作文命题常常讲究“文道合一”,希望通过教学生作文来达到教学生做人的目的,因而体现思品修养的命题常常占据了高考作文的主流。

其中笔者强调了教师在评改学生作文中的角*，不仅仅是检查者，而且还是听众、助理和评价者。

读书时我们可以试着揣摩作者的想法。学生作文，提倡反复修改，反复揣摩，所谓文不加点是以后的事。

小学生作文应该用真实的材料。

小学生作文教学要充分发挥教材中范文的作用，选取优秀范文让学生进行模仿，并正确引导学生由仿到创、由创到作。

一百从开始写诗，在呼兰县中小学生作文大赛上获奖，此后的十年间，胡刃身不离笔，为诗而狂。

在学生作文的字里行间，教师加进了修改的文字。

小学生作文课“给老师写一封信”课…

一百这个班的学生作文水平都很高，不少同学都能出口成章。

孙小姐征求了外国语文系刘主任的同意，不叫丁组的学生作文，只叫他们练习造句。