閱讀下面的文言文,完成問候問題。上書言世務嚴安臣聞鄒子曰:“政教文質者,所以雲救也。當時則用,過則舍之,有易則...
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問題詳情:
閱讀下面的文言文,完成問候問題。
上書言世務
嚴 安
臣聞鄒子曰:“政教文質者,所以雲救也。當時則用,過則舍之,有易則易之,故守一而不變者,未睹治之至也。”今天下*用財侈靡,車馬衣裘宮室皆競修飾。調五聲使有節族,雜五*使有文章,重五味方丈①於前,以觀欲天下。彼民之情,見美則願之,是教民以侈也。侈而無節,則不可贍,民離本而徽末矣。是以天下*逐利無已,犯法者衆。臣願爲民制度以防其淫,使貧富不相耀以和其心。
臣聞秦王蠶食天下,併吞戰國,稱號皇帝,一海內之政,壞諸侯之域。銷其兵,鑄以爲鍾虡②,示不復用。元元黎民得免於戰國,逢明天子,人人自以爲更生。鄉使秦緩刑罰,簿賦斂,責仁義,賤權利,化於海內,則世世必安矣。秦不行是風,循其故俗,爲知巧權利者進,篤厚忠正者退,法嚴令苛,諂諛者衆,日聞其美,意廣心逸。欲威海外,使蒙恬將兵以北攻強胡,闢地進境.戍於北河,飛芻輓粟以隨其後,又使尉屠唯將樓船之士攻越,使監祿鑿渠運糧,深入越地,曠日持久。當是時,秦禍北構於胡,南掛于越,宿兵於無用之地,進而不得退。行十餘年,丁男被*,丁女轉輸,苦不聊生,自經於道樹,死者相望。及秦皇帝崩,天下大叛.豪士並起,不可勝載也。秦貴爲天子,富有天下,滅世絕祀,窮兵之禍也。故周失之弱,秦失之強,不變之惠也。
今徇南夷,朝夜郎,降羌僰,深入匈奴,燔其龍城,議者美之。此人臣之利,非天下之長策也。今*外累於遠方之備,靡敝國家,非所以子民也。行無窮之慾,甘心快意,結怨於匈奴,非所以安邊也。禍挐③而不解,兵休而復起,近者愁苦,遠者驚取,非所以持久也。今天下鍛*摩劍,矯箭控弦,轉輸*糧,未見休時,此天下所共憂也。夫兵久而變起,事煩而慮生。上觀齊晉所以亡。公室卑削,六卿大盛也。今郡守之權非特六卿之重也,地幾千裏非特閭巷之資也,*兵器械非特棘矜之用也,以逢萬世之變,則不可勝諱也。
(節選自《漢書·嚴宣傳》,有刪改)
【注】①方丈:指方丈之食,極言餚饌之豐盛。②虡:jù,佔代懸掛鍾或磐的架子兩旁的柱子。③挐:rù,紛亂。
13.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是( )
A.侈而無節,則不可贍 贍:充裕,足夠。
B飛芻輓粟以隨其後 挽:拉,牽引。
C.秦禍北構於胡,南掛于越 構:結,結怨。
D.今徇南夷,朝夜郎 徇:順從。曲從。
14.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一項是( )
A.是教民以侈也 越國以鄙遠,君知其難也
B.自經於道樹,死者相望 州司臨門,急於星 火
C.夫兵久而變起,事煩而慮生 餘扃牖而居,久之,能以足音辨人
D.今郡守之權非特六卿之重也 每覽昔人興感之由
15.以下六句話分別編爲四組,全都能體現嚴安深有遠慮的一項是( )
①故守一而不變者,未睹治之至也
②侈而無節,則不可贍,民離本而徼末矣
③臣願爲民制度以防其淫,使貧富不相耀以和其心
④元元黎民得免於戰國,逢明天子,人人自以爲更生
⑤此人臣之利,非天下之長策也
⑥近者愁苦,遠者驚駭,非所以持久也
A.①③④ B.②⑤⑥ C.②④⑥ D.①③⑤
16.對原文有關內容的理解和分析,下列表述不正確的一項是( )
A.嚴安開篇引用鄒子的話闡明政令教化應當順應時代發展,繼而批評了當下奢侈無度的不良風氣,表達了自己匡正時弊的*抱負。
B.嚴安認爲強大的秦國不知變通,窮兵黷武,在北方*匈奴,在南方攻打百越,戰爭曠日持久,生靈塗炭,最終導致了秦王朝的滅亡。
C.嚴安認爲朝廷頻繁對外用兵,雖然得到讚譽,卻只是滿足了當政者的慾望,讓臣子獲得了名利,不會使邊防安定,不會使國家長治久安。
D.嚴安認爲漢朝的郡守位高勢大,權傾一方,一旦天下發生變亂,就會出現無法控制的局面,因此提出削弱郡守權力的建議,以加強*集權。
17.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)臣願爲民制度以防其淫,使貧富不相耀以和其心。 (3分)
(2)鄉使秦緩刑罰,簿賦斂,貴仁義,賤權利,化於海內,則世世必安矣。(4分)
(3)今*外累於遠方之備,靡敞國家,非所以子民也。(3分)
【回答】
13.D
14.D
15.B
16.D
17.(10分)
⑴(3分)我希望給百姓制定法令制度來防止他們奢侈,使貧富差距不再顯現(或“使富人不再誇耀”),以此來使人們內心平和。(重點注意“制度”“淫”“和”的翻譯。)
⑵(4分)假使秦朝放寬刑罰,減輕賦稅,崇尚仁義,輕視權勢和利益,在天下推行教化,那麼秦朝的天下就一定世世代代安定。(重點注意“鄉”“薄”“賤”“化”的翻譯。)
⑶(3分)現在國家在外被遠方的*事防禦牽累,使國家凋敝衰敗,這不是視民如子(或“愛護*”)的做法啊。(重點注意“累”“靡敝”“子”的翻譯。)
【解析】
13.
試題解析:使……順從。針對文言實詞,考生應注意試卷上不考覈對詞義的死記硬背,而是着眼於全篇,根據文意去感悟。並且多關注那些文言文中出現頻率高的、教材中常涉及的實詞。最後要結合語境判斷,而非單純“字典式”釋義。方法上應積累典型句,建立儲備庫;因文定義,結合語境解釋;語法分析,依據成分推詞義。
考點:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級爲理解B。
14.
試題解析:均爲結構助詞,相當於“的”。A①介詞,用;②連詞,相當於“而”。B①介詞,在;②介詞,比。C①連詞,表順承;②連詞,表修飾。針對文言虛詞的考查重點,18個常見虛詞的意義和用法;在語境中,結合語法和邏輯的分析,疏通文意;難點在於理解詞語的用法(即詞*)。方法應用上首先,分清虛實。如“因、何、若、之”等既可以是實詞,又可以是虛詞。其次,辨明詞*。一個虛詞大多有多種用法,如:“焉”可以是代詞、副詞、助詞。再次,對比古今。有的沿用下來,有的用法變化,有的作用完全消失。最後,注意特殊虛詞。兼詞、虛詞連用,如“何以”“孰與”等。
考點:理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級爲理解B。
15.
試題解析:該題考覈學生的篩選能力,首先關注題幹“全都”“體現嚴安深有遠慮”關鍵詞,本題解答要求在讀懂原文的基礎上,能夠對文章的內容進行分析、歸納,準確把握文中的主要資訊,從而根據題目的指令,篩選出符合指令的資訊。可以根據選項中羅列具體材料,從中篩選。也可以根據選項中的觀點對應題幹選擇。
考點:篩選文中的資訊。能力層級爲C
16.
試題解析:“因此提出削弱郡太守權力的建議,以加強*集權”與文意不符。這道題目主要考查對文段內容的理解。首先要瀏覽四個選項,找到選項所在的段落和句子,然後將選項與原句進行比較。此類題目的誤區主要有:張冠李戴、時間地點錯位、曲解實詞虛詞之意、胡亂推測。
考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
17.
試題解析:翻譯文言首先要結合上下文大體把握全句意思,再找出句中的關鍵字、辨識該句句式,然後進行翻譯,一般爲直譯(某些特殊詞語,如官職名、地名、年號名等可不譯),注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規範,如“淫”,達到詞達句順。
考點:理解並翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。
知識點:散文類
題型:文言文閱讀
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