(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詞,完成14~15題。(11分)虞美人舒亶①芙蓉落盡天涵水,日暮滄波...
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(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞,完成14~15題。(11分)
虞美人
舒亶①
芙蓉落盡天涵水,日暮滄波起。背飛雙燕貼雲寒,獨向小樓東畔倚闌看。
浮生只合尊前老,雪滿長安道。故人早晚上高臺,寄我*南春*一枝梅②。
【注】①舒亶:宋神宗時任御史中丞,獲罪罷官,寫此詞寄贈*南友人公度。②寄我*南春*一枝梅:南朝宋陸凱與范曄是好友,陸凱自*南寄梅花一枝到長安給范曄,並贈詩曰:“折梅逢驛使,寄與隴頭人。*南無所有,聊寄一枝春。”
14.對這首詞的理解和賞析,不恰當的兩項是(5分)( )( )
A.上片的前兩句寫詩人日暮登樓所見,寥寥幾筆,由下及上地勾勒出一幅蒼茫的畫卷。
B.“貼雲寒”運用擬人手法,寫出了雙燕背飛的心理感受,更寄寓了詩人內心的淒涼。
C.本詞用字精妙,“芙蓉落盡天涵水”中“涵”字寫出了天空蒼茫、水天一*的特點。
D.此詞上片主寫景,下片主言情,用語清婉雅麗,情真意切,不失爲贈答詞中的佳作。
E.“故人早晚上高臺,寄我*南春*一枝梅”“故人”老朋友;“早晚”隨時、每日之意。實寫老朋友天天登高望遠,思念我,即使道遠雪阻,也一定會寄贈我*南一枝早梅。
15.本詞表達了詞人怎樣的思想感情,又是如何表現的?請結合全詞簡要分析。(6分)
【回答】
BE試題分析:B項不是擬人手法,“貼雲寒”,狀飛行之高,高處生寒,由聯想而得。着一“寒”字,又從視感而轉化爲一種心理感受,暗示着離別的悲涼況味。“寒”表面寫天氣,實指詩人心境。E項不是實寫,是虛寫,是想象。
本詞表達了詩人罷官之後的孤寂和落寞,不僅表達了對他鄉友人的思念之情,更表達了自己想得到友人慰藉的渴望之情。 ①詩人直抒胸臆,“浮生”一句寫光*荏苒,自己寂寥寡歡,只能借酒澆愁,孤獨一生。②借景抒情(寄情於景),借日暮時分登樓所見的花殘香消、煙波盪漾與雙燕分飛來寄託內心的孤寂。③用典,化用陸凱折梅相贈的典故,這一枝明豔的“*南春*”定會給“雪滿長安”的自己帶來親切的問候和友情的溫暖,表達渴望得到友人慰問的心情。④虛寫(或虛實結合、從對方落筆、想象),下片後兩句設想友人想念自己,登上高臺眺望,即使道遠雪阻也會寄給我*南一枝梅,更能顯出遲暮懷人的深深情誼(念友情深)。(6分。情感2分,手法分析4分,寫出一種2分,寫出兩種即可得4分。其中手法1分,結合詞句分析1分。)
知識點:詞
題型:語言表達
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