爲了探究影響電流產生熱量的因素，實驗室準備了兩個相同的燒瓶（內裝質量相等的煤油）、兩個帶有橡皮塞的粗細均勻的相...

問題詳情：

爲了探究影響電流產生熱量的因素，實驗室準備了兩個相同的燒瓶（內裝質量相等的煤油）、兩個帶有橡皮塞的粗細均勻的相同溫度計，四根不同阻值（R1＞R2     R3=R4）的電阻絲，以及相同的滑動變阻器、開關、導線、電源等．兩個實驗小組根據提供的實驗器材，分別設計瞭如圖*所示的兩個方案．

（1）*方案可探究電流和通電時間一定時，電流產生的熱量跟　　關係．

（2）乙方案可探究　　和通電時間一定時，電流產生的熱量跟　　關係．

（3）電阻在一定時間內產生的熱量是透過燒瓶中煤油　　的多少反映出來的，這種研究問題的科學方法叫做　　法．

【回答】

【考點】焦耳定律．

【分析】（1）（2）分析*圖和乙圖中電阻絲的連接方式（串聯時電流相同、通電時間相同），並結合焦耳定律找出相同的量和不同的量，據此分析得出*．

（3）電流透過導體產生熱量的多少，我們透過肉眼直接觀察看不到其多少，在此應用了轉換法，把電流透過導體產生熱量的多少用我們能看到的現象表現出來．

【解答】解：

（1）由圖*知，兩電阻絲串聯，透過的電流相同、通電時間相同，兩電阻的阻值不同，所以可探究的問題是在透過的電流一定時，電熱與電阻的關係；

（2）由圖乙知，兩電阻絲並聯，並且兩電阻的阻值、通電時間相同，探究的問題是在電阻和通電時間一定時，電熱與電流的關係；

（3）電流透過導體產生熱量的多少，我們透過肉眼直接觀察看不到其多少，但可以透過煤油的溫度升高把電流透過導體產生熱量的多少體現出來．

這種研究問題的科學方法叫做轉換法．

故*爲：（1）電阻；（2）電阻；電流；（3）溫度升高；轉換．

知識點：焦耳定律

題型：實驗,探究題