“一代人的標誌是時尚，但歷史的內容不僅是服裝和行話。一個時代的人們不是擔起屬於他們時代的變革的重負，便是在它...

問題詳情：

 “一代人的標誌是時尚，但歷史的內容不僅是服裝和行話。一個時代的人們不是擔起屬於他們時代的變革的重負，便是在它的壓力之下死於荒野。”——哈羅德·羅森堡《荒漠之死》

閱讀材料，回答問題。

材料一：每個時代的新一代似乎都受到特別的關注，因爲他們身上打上了標誌這個時代的鮮明烙印。對於新一代，似乎許多人都樂於來褒貶一番，或是憂心忡忡，或是讚揚嘉許。不同時代人們給予的定語都不同，我們可以記起的詞語有過去的“迷茫的一代”、“憤青”、“垮掉的一代”，到現在的“新新人類”。但不論怎麼說，每個人都是歷史長鏈中的一環，只是歷史賦予每個時代的使命都不同。

材料二：“90後”最鮮明的特點是“富於個*和創造力”，但缺乏對他人的理解；普遍聰慧多才、愛好廣泛，比較注重自我，但同時也存在學習焦慮、抗挫能力弱、嫉妒心強等問題；他們自信但比較脆弱、敏感而多少有些自私。他們不是完美的一代，但他們有自己的可愛之處，然而誰在年輕的時候又沒有犯過錯誤呢？蘇格拉底有句名言：未經反思的人生是不值得過的。我們要正確審視自己。

（1）結合材料一，運用認識論的相關知識說明 “對於新一代，不同時代人們給予的定語都不同”的合理*。

（2）結合材料二，運用矛盾分析法談談90後應怎樣正確認識自我。

（3）結合材料，就如何塑造“90後”形象，請至少寫出兩條行動措施，並分析其哲學依據。

【回答】

（1）①實踐是認識的基礎，不同時代人們對“新一代”的不同認識源自於各自不同的生活實踐;②實踐具有社會歷史*，不同時代人們的具體實踐水平不同，認識也就不同;；

③不同時代人們的立場、觀點、方法，知識水平、思維能力等存在差異，對同一對象會產生多種不同的認識；

④“新一代”們的具體表現也各有不同，這也影響了人們對他們的認識和評價。

（2）①要承認矛盾，一分爲二地認識自身的優點和缺點；

②既要看到矛盾的主要方面，着重把握主流，又不忽視矛盾的次要方面；

③要堅持對自身的問題作具體分析，積極尋找正確的方法解決矛盾。（若答兩點論和重點論相統一的方法等，只要言之有理，亦可給分）

（3）①“告別幻想，面對現實”，堅持一切從實際出發，實事求是（具體問題具體分析、把主觀與客觀、理論與實踐結合起來）

② “注重細節，從小事做起”，堅持質變和量變的統一，積極做好量的積累（其他言之有理，均可酌情給分。評分要求：措施１分；原理及方法論1分，答出兩點就給滿分）

【解析】（1）本題考查認識論的有關知識，設問指向“對於新一代，不同時代人們給予的定語都不同”的合理*，回答合理*的問題，也即是回答某某政策或者問題的原因是什麼，這是最近幾年高考頻繁出現的設問方式。透過“每個人都是歷史長鏈中的一環，只是歷史賦予每個時代的使命都不同”可以看出實踐具有社會歷史*，實踐是認識的基礎，認識具有反覆*，並結合上述知識進行分析。

（2）本題考查矛盾分析法的有關知識，設問指向90後應怎樣正確認識自我。解答時首先明確矛盾分析法主要包括：對立統一的觀點看問題、矛盾的普遍*及承認分析揭露矛盾、矛盾的特殊*要求具體問題具體分析、普遍*與特殊*的具體的歷史的統一、主次矛盾和矛盾的主次方面要求兩點論與重點論的統一，然後圍繞上述觀點進行細化分析。

（3）本題是開放型題型，考查學生思考問題的出發點和發散思維能力，是一道限制*開放式問題。首先寫出行動措施，措施要切實可行，如“告別幻想，面對現實” “注重細節，從小事做起”，然後說明這樣做的哲學依據。

知識點：思想方法與創新意識 唯物辯*法的實質與核心

題型：綜合題