17．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。“燒腦劇”是指資訊密度大，情節複雜的影視劇，人們在觀...

問題詳情：

17．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

“燒腦劇”是指資訊密度大，情節複雜的影視劇，人們在觀看“燒腦劇”時需要調動知識儲備，進行大量思考，從而充分“燃燒”腦細胞。今日針對2000人進行的調查研究顯示，有超過一半的受訪者表示喜歡“燒腦劇”，一成多受訪者表示不喜歡“燒腦劇”。近半受訪者認爲門檻高，知識儲備不夠是不愛看“燒腦劇”的原因之一。

其實這種現象不僅僅存在於影視欣賞方面，我們的工作、學習中也普遍存在。對於這種現象你有怎樣的感受和體悟？

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要脫離材料內容和含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

【回答】

燒腦劇之我見

美國反烏托邦小說《The Giver》中描繪了兩條“邊界”：一條有形——小說中“*社區”的邊界：圈限人的行爲與思考的邊界；一條無形——設定在每個人身上的職業、角*甚至情感的邊界。由此，烏托邦建立，人們以各自適當的角*在適當的區域活動直到主角Jonas衝破邊界，釋放人*中的一切善惡。同時，Jonas衝破了另一層邊界，以自由之姿向設定者進行反戈。

從這本小說中，我讀出了一種對邊界的視角，讓我*覺自省，環視四周，果然，稀鬆的空氣中有一條“邊界”。我感受到它。

邊界，英文解釋“boundary”，詞根爲“bound”，即爲捆綁、束縛、纏繞，猶如繃帶纏繞木乃伊一樣。繃帶之於木乃伊即爲永恆的禁錮，使其在繃帶所限區域內腐朽。想至此，不禁森然：邊界於我看來即爲一種圈限、束縛、牢獄。而畫地爲牢者可以是自己，或是他人或是社會價值觀、盲目的*主義。

置身於邊界中，我感到自己被佔領了，被“他們”佔領了。“他們”爲何者？“他們”是*控程序的人，“他們”不一定是人。但確有其人。不僅我是如此，環視周圍一張張臉，斑斑怯懦，點點怨愁，都是如此。因爲在邊界之中，因爲設定好的角*，我們開始過分關注自己，關注自身存在狀態的優劣，也因此對外界，對邊界外廣闊的世界失去了興趣，由此喪失了持久的*和探求的動力，也失去了衝破邊界的勇氣與羽翼。錢理羣教授在這些被剪掉羽翼的*鳥面前難掩憂憤，稱其“精緻的利己主義者”。他們處在不自知的狀態中，借薩特之言“我們沉浸其中，不能忍受卻又與之相處愉快”。確乎，忍受邊界與拒絕忍受都是忍受，這種被圈困的感覺猶如吃了蒼蠅一樣，不將自己殺死是無法把它取出來的。我能感受到在邊界、角*的*翳下，自己失去了感動的爆發力，失去了對黎明、對新生的熱愛，活在一種不聞、不動、無邊的不正義中，任憑邊界如繃帶般慢慢收縮，榨乾生命最後一滴血漿。

正是由於對這種無形邊界的不滿，生命嘗試地衝撞。在鮑鵬山的觀點中，莊周幾乎成功地衝破了對自己生命的定義，即衝破了邊界。當他以“往矣，吾將曳尾於塗中。”來拒絕塵囂時，他跳開了一種邊界的圈限，聰慧地遠離了火坑。於是他像一棵*守望心靈之月的樹，由生站到了死。他似乎在跟世界比誰更無賴，更赤條條來去無牽掛，從而誰更無邏輯、無心肝。然而這種衝撞的背後卻聽得見血淚的滴答聲。莊子“眼冷心腸熱”，對世界到底熱腸掛肚。他對邊界的衝撞成就他曲高和寡的寥落才情。不僅莊周有如此嘗試，艾麗絲·門羅亦在努力。在她的作品中到處是羅素所言的“靜靜的絕望的真相”——不斷地衝撞外力對自己的設定，爲自己所圈的邊界之牢，卻又不斷地被掙扎的過去、無望的未來所捕獲。在邊界中，衝撞越猛，越被束縛，越易腦肝塗地，令人悚慄。

所以衝破邊界無望？

似乎如此，在這永恆的生命困境中，我開始思考另外的途徑。

《死亡詩社》中的Mr．Keating站上講桌給了我一個方向。既然生命註定要被邊界束縛，唯有擴大邊界，站在邊界之上，瞭望世界，才能免於那種不自覺的“木乃伊”狀態。

康德曾有一句感傷之言“寧願絕望，勝於投降”，竊以爲，不妨溫柔些：“不如眺望，勝於投降，優於絕望”。以Keating爲例，一個名校的老師，在所設的邊界、角*內，葆有清醒的雙目，帶領學生站在講桌上，眺望萬千世界中無盡的詩意與思趣，發出惠特曼所言的“野*的狂叫”。躍上講桌的那一刻，學生在邊界上打了個漂亮的“擦地球”，在眺望中看到了擴展的可能。

縱觀“邊界”之義，在我看來，人生所需的邊界不該成爲繃帶般的boundary，而該爲四面通達的亭子。但無論置身於何地，扮演什麼樣的角*，都該懷有一份“狂躁”之感，一如前文的莊子、門羅始終保有探求的衝動，始終在躍躍欲試的期待裏不停地思考、衝撞。若非如此，無論在什麼樣的邊界之中，你都會像一具被角*佔領的木乃伊一般任憑收縮的邊界狹窄你的眼光，榨乾你的腦漿。

【解析】

試題分析：這是一道材料作文。材料講述人們對待影視中燒腦劇的不同看法。材料中五*愛看是因爲人們在觀看時能調動儲備的知識、進行大量思考從而促進人的進步；近半人不愛看是認爲門檻太高，知識儲備不夠。而當今是一個是知識爆發的時代，人們只有不斷地學習新知識，才能跟上時代的步伐。參考立意：善於學習，才能跟上時代潮流；要認識和接受新事物。

【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級爲表達運用E。

【技巧點撥】首先要分析“這種現象”是一種什麼現象。這是一則關於“燒腦劇”的材料。何爲“燒腦”？它是網絡用語，通常指影視作品懸念高深莫測，需要有 極高智商才能看懂，令觀衆有種腦洞大開，讓腦細胞燃燒的沸騰快感。有超過一半的受訪者表示喜歡“燒腦劇”，但也有不少人不喜歡。聯繫生活，這樣的現象確實 比比皆是。就閱讀而言，魯迅先生的作品是有些“燒腦”的，很多人喜歡，也有不少人不喜歡；就學科而言，數學的推理演算是有些“燒腦”的，很多人喜歡，也有 不少人不喜歡。不是有人要求把魯迅先生的作品從中學教材中去掉嗎？不是有人主張高考不考數學嗎？但不管你喜歡還是不喜歡，魯迅先生的作品與數學學科都是很重要很有意義的。可見，這種現象表面上的受衆接受與否的問題，實則是如何正確對待好作品的問題。

知識點：材料作文

題型：作文