閱讀下面的文字，完成下列小題癡班琳麗老姐是一個“戲癡”，一身的戲。我很小的時候在姥姥家見過她幾次，那時她已經是...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成下列小題

癡

班琳麗

老姐是一個“戲癡”，一身的戲。

我很小的時候在姥姥家見過她幾次，那時她已經是戲班裏一個紅極一方的俏戲子。唱戲是要莊上人家管派飯的，我的姥姥特別會做飯，那時的老姐總愛跟一個男角到我姥姥家吃派飯，見還不到吃飯的時候，他們就逗我們玩兒，或是教我們唱戲。她是很美的一個女人，至今有兩點在我的記憶裏有如特寫鏡頭，白如初雪的臉和恍如剛剛吐了血的紅脣，恰如一幅半殘的寫真畫。

現在想來，那是她化妝的臉。事實是她成了我的七姥姥後，不唱戲，走下舞臺了，她依然每天化妝。據我母親說，她每天晚上睡覺也不卸妝，以致我那個花心七姥爺嚇出病來，一病而終了。我現在想，那是老姐最後的掙扎或者說絕唱吧，她不想走下舞臺，癡癡地感覺着，小腳邁到哪裏，哪裏就是舞臺，飄飄蕩蕩長拋丈許的水袖，窸窸窣窣閃動石榴裙裾，一唱一念，一眸一嗔，重拾昔日舞臺上那個當家花旦的風采。

記得姥姥常一邊做針線一邊嘆息，唉，她是個有痛的女人。

那時我也隨在一羣乳臭未乾的孩子身後叫老姐爲老姐，不叫她七姥姥的。她似乎特別喜歡被人這樣叫，哪怕就是我們小孩子的嬉鬧，她的眼神也會剎時亮起來，柔柔和和，迷醉了似的，從來不惱。惱的是我那七姥爺，這稱呼無異於他的疤痛。我是再大些從姥姥那裏瞭解到“老姐”這名字的全部故事的。

把老姐喊成一個女人一生的痛的男人，不是別人，正是當年老姐用手牽着或是拿一個眼神牽着來我姥姥家吃派飯的那個男角，姥姥莊上的人叫他老羅義。

當時戲班裏有一出轟動一方的傳統戲《對花*》，老姐扮戲裏敢愛敢恨的薑桂枝。“頂着一頭白毛尾，長着一臉枯皺皮，領着孫媳和兒媳，南里北里找女婿”。扮相俊俏，唱腔也美。那個男角就扮戲裏忘掉前情的老羅義。老姐憑着一出《對花*》折倒了數千觀衆，當然還有那個老羅義。戲裏薑桂枝比老羅義大，戲外老姐也比“老羅義”年長，老羅義戲稱他愛上的女人爲“老姐”了。戲裏一對夫妻舊好重拾，戲外他們做起了暗箱夫妻，直到那天老羅義的原配罵上臺來，一齣戲的包袱“譁拉”一下抖落開，人們纔看到了真相。

事實是老姐也是那一刻纔看到老羅義的真面目，燈光暗淡的舞臺上，老姐指着老羅義，久久地吐出一句：“你，你你，你這個挨千*的老羅義……”言罷，一頭栽倒在臺牙子上。那陣子恰好我七姥爺第三個老婆也死了，他正糾纏老姐。就棍打雞，老姐就嫁給了他。老姐以爲嫁到莊上就能永遠留在戲班裏。不是，她屈嫁的丈夫不僅讓戲班主攆走了老羅義，還約法老姐從此不得登臺唱戲。不久，老姐癡了，終日裏像個病人，吃不下飯，乾嘔、胸痛，打針吃*，也還是那副病懨懨的樣兒。她每天愛乾的事就是化妝、補妝，然後躺下來病着，有時也會從她那裏傳出一句道白“你，你你，你這個挨千*的老羅義……”冷丁的怪森人的，細了聽，心就*了。

我七姥爺放手人世後，老姐的病情也沒見輕。姥爺們怕老姐寡婦門前出是非，給榮耀的家族抹黑，當然再嫁他們更不允，姥爺們就商議着給老姐過繼個兒子。子賜是條脈線，興許就拴住了她。二姥爺的兒子多，他們商議就把二姥爺的小幺過繼給老姐了。沒想兩天不到，孩子哭啼啼跑出來了。一問，餓的。問他老姐不做飯嗎？孩子說老姐吃生的，棒粒子，豆粒子，紅薯片子，都生了吃，不動火。

我的姥爺咬着牙罵，混帳！這之後，除了姥姥不時去給老姐送些吃的，莊上很少有人過問老姐是活着還是死了的事了。

等老姐快被村人完全淡忘的時候，莊上來了個唱大鼓書的男人。幾乎人人都說見到老姐了，說見老姐影子似的坐在人場裏聽大鼓書，總是那邊散場了她才走，依然化着濃妝。再後來，姥爺的一個本家說，早沒見過老姐了，會不會已經死在牀上。我姥姥一驚，忙掂着小腳去看，大門敞着，鍋冷竈寒，牀上盡是亂七八糟的衣物，就是不見老姐的影兒。

莊上的人紛紛猜測，老姐是跟唱大鼓書的男人跑了。也許他那裏沒有老姐要的愛情，可有老姐魂牽夢繞的戲，誰能說大鼓書不是戲呢？

那年，老姐二十三歲。

7．下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（     ）

A．小說多種技法入文．如倒敘開頭，文首設定懸念，寫到‘那時的老姐總愛跟一個男角到我姥姥家吃派飯”，是爲後文寫老羅義與老姐的暗箱夫妻埋伏筆。

B．小說以第一人稱回憶的方式敘述故事，妮妮道來，語調飽含深倩，情節雖有一定的曲折*，但並未大起大落、跌宕起伏，然而讀來卻仍很有吸引力。

C．小說講述了老姐的藝術和愛情方面經歷的痛，着重表現了封建大家族所秉持的封建禮教對老姐自由、愛情和青春的戕害，有強烈的批判**。

D．老姐喜歡別人喊她“老姐”，這個稱呼會讓她的眼神剎時明亮起來，柔和迷醉，是因爲“老姐”這個稱呼讓她可以回味到曾經與老羅義一起唱戲的場景之中，重新體味戲中的愛情與愛情中的戲。

E．小說中老羅義有原配還與老姐做起了暗箱夫妻，說明這個人人品卑劣，忘恩負義．老姐的命運遭遇是由這個人物一手造成的。

8．文章題目爲“癡”，老姐的“癡”體現在哪些方面？請簡要分析。

9．小說以人們猜側老姐跟唱大鼓的男人跑了爲結尾，請簡要分析這樣的結尾有何好處。

10．魯迅說：“悲劇是把人生有價值的東西毀滅給人看。”請根據魯迅這句話結合小說內容分析老姐這一人物的悲劇*。

【回答】

7．DB（選D得3分，選B得2分，選A得1分。）

8．三方面：①戲癡：老姐對戲癡迷，不僅在舞臺上表演精*．不能唱戲後還每日化妝．因爲不能唱戲而精神失常，最後跟着唱大鼓的男子跑了。②情癡：老姐因爲和老羅義一起搭演《對花*》，戲裏戲外都做起了夫妻。因爲男子的真面目敗露而情感崩潰，日日口裏憤怒念着“老羅義”。③癡呆：因爲不能繼續登臺唱戲和情感崩演而精神失常，癡癡呆呆，連生活都不能正常。

9．①未親見的情節以猜側來寫出，顯得客觀、真實，符合常理。②人們猜測老姐跟唱大鼓的男人跑了，強化了人物形象的戲癡這一重要特點。③表現了作者對老姐的美好祝願．

10．①人美。老姐俊俏，是個笑人。但最終藝術愛情都不順利，生病，生活都無人料理，吃生食物，生活摧殘了美麗的她。②戲美。老姐唱戲扮相俊俏，唱腔美，折倒了數千觀衆，但最終卻被迫不能登臺唱戲，只得每日裏口唸戲詞，日夜不卸妝，最終癡呆。③情深．老姐因戲裏的情而愛上了戲外的老羅義，戲裏戲外，郎才女貌，然而老羅義的真面目讓愛情瞬間破裂。老家被迫嫁與花心老頭，但依然每日喊着“挨千*的老羅義”。④執著的*格。老姐熱愛、執著進而成癡的*格本應是人生成功幸福的保*，但是在她的透遇中卻使她年紀輕輕卻精神失常，陷入無盡的孤獨痛苦中。

【解析】

7．

試題分析：本題屬於綜合題。考查的範圍包括：小說的主旨、情節構思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：概括主要內容①讀全文；②抓標題；③辨文體；④找線索；⑤理層次。層次理清楚了，題目就明瞭。A．小說雖然是回憶，但並不是倒敘，文首也並未設定懸念。C．小說更多的是展示人物*格導致的人物命運的變化，封建大家族的封建禮教對人物的戕害在文中有些許表現，但並不是着重要表現的。E．老羅義的形象裏面不能說是忘思負義，老姐的悲劇命運 不全因老羅義，自己的*格、七老爺的決定都起到了重要作用。

考點：概括作品主題。能力層級爲分析綜合C。分析作品體裁的基本特徵。能力層級爲分析綜合C。

8．

試題分析：分析人物形象首先應結合着文中敘述*的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然後根據小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。本題通讀文章，分析人物形象。老姐對戲癡迷，即使已經不能上臺，還是化妝，甩袖；對情癡，因爲搭檔《對花*》就癡迷上老羅義；當愛情破滅後，變得癡呆。

考點：欣賞作品的形象。能力層級爲鑑賞評價D。

9．

試題分析：“結尾”是小說閱讀的重要命題點之一。結尾類型：①出乎意料型結尾作用；②戛然而止型結尾作用；③悲劇型結尾作用；④喜劇型結尾。作用 ：①突生波瀾，震撼人心；照應前文，不突兀。②留下空白給讀者想象空間，讓讀者進行藝術再創造。③深化主題；更好地塑造人物*格；令人回味。④耐人尋味；給人以喜悅欣慰之感；反應美好願望。答題是要注意結合文章內容。這個結尾，只是人們的猜測，但卻包含作者的願望。老姐年輕守寡，爲戲癡迷、癡呆，是唱大鼓書的給了她希望，也把她的戲癡的形象表現的更突出。

考點：分析作品結構。能力層級爲分析綜合C。

10．

試題分析：這是一道開放題，屬於探究*質，答題時首先要明確自己觀點，戲裏戲外老姐都是美的，相貌美、扮相美，現實生活中也是愛美的。但就是這樣的美人，卻遭遇坎坷，感情被騙、年輕守寡最終癡傻。文章就是把美好的人物毀滅了。

考點：欣賞作品的形象。能力層級爲鑑賞評價D。對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級爲探究F。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀