閱讀下面兩首詩歌，然後回答問題。（6分）宿府①   杜甫清秋幕府井梧寒，獨宿*城蠟炬殘。永夜角聲悲自語，中天月...

問題詳情：

閱讀下面兩首詩歌，然後回答問題。（6分）

宿府①    杜甫

清秋幕府井梧寒，獨宿*城蠟炬殘。永夜角聲悲自語，中天月*好誰看？

    風塵荏苒音書絕，關塞蕭條行路難。已忍伶俜②十年事，強移棲息一枝安③。

【注】①這首詩是杜甫在安史之亂髮生後十年，避亂成都，在嚴武幕府中任職時寫下的。②伶俜（pīng）：流離失所。③用《莊子·逍遙遊》“鷦鷯巢於深林，不過一枝”意，喻自己之入嚴府，任參謀一職，只是爲了一家生活，勉強求得暫時的安居。

17．一二兩聯是如何來寫清秋之景的，試從表達技巧的角度作簡要分析。（3分）

18．結合三四兩聯，簡要分析作者爲何發出“中天月*好誰看”的慨嘆。（3分）

【回答】

【*】

17．①視聽結合，選取視覺形象寒桐、殘燭、月*與聽覺形象角聲，組成一幅“清秋圖”。（從遠近結合的角度分析亦可）②以動襯靜，以徹夜迴盪的角聲來反襯四周的清寂。 ③擬人，將吹角當人寫，角聲在悲切地自言自語。（答對一點給2分，答對兩點給3分。如有其它*，言之有理亦可。）

18．①飽經戰亂，與親朋音信斷絕。②飄零輾轉，因關塞戰爭頻發，蕭條荒涼，歸路艱難。③苦捱十年，無奈暫依幕府，也只是求得暫時安居，*抱負仍難實現。

（答對一點給2分，答對兩點給3分。如有其它*，言之有理亦可。）

【解析】

17．

試題分析：一般認爲，詩詞“表達技巧”分爲四個理解層面由低到高（字詞-句子-段落-篇章），分別是修辭手法、表達方式、表現手法、謀篇佈局手法。解答時要先總述後分析。本詩首聯倒裝。按順序說，第二句應在前。其中的“獨宿”二字，是一詩之眼。“獨宿”幕府，眼睜睜地看着“蠟炬殘”，其夜不能寐的苦衷，已見於言外。而第一句“清秋幕府井梧寒”，則透過環境的“清”、“寒”，烘托心境的悲涼。未寫“獨宿”而先寫“獨宿”的氛圍、感受和心情，意在筆先，起勢峻聳。頷聯寫“獨宿”的所聞所見，翻譯一下，就是：“長夜的角聲啊，多悲涼！但只是自言自語地傾訴亂世的悲涼，沒有人聽；中天的明月啊，多美好！但儘管美好，在漫漫長夜裏，又有誰看呢？！”詩人以頓挫的句法，吞吐的語氣，活托出一個看月聽角、獨宿不寐的人物形象，恰切地表現了無人共語、沉鬱悲抑的複雜心情。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。

18．

試題分析：杜甫的理想是“致君堯舜上，再使風俗淳”。然而無數事實*這理想難得實現，所以早在759年（乾元二年），他就棄官不做，擺脫了“苦被微官縛，低頭愧野人”的牢籠生活。這次作參謀，是爲了“酬知己”，爲嚴武出謀劃策。但到幕府不久，就受到幕僚們的嫉妒、誹謗和排擠，日子很不好過。因此，詩人寧願回到草堂去“倚梧桐”，而不願“棲”那“幕府井梧”的“一枝”；因爲“倚”草堂的“梧桐”，比較“安”，也不那麼“寒”。全詩前兩聯寫“獨宿”之景，而情含景中。後兩聯則就“獨宿”之景，直抒“獨宿”之情。首句點‘府’，次句點‘宿’。角聲慘慄，悲慼如自語；月*分明，好與誰看：這是‘獨宿’淒涼寫照。鄉書闊絕，歸路艱難；流落多年，借棲幕府：這是‘獨宿’傷感之意的表達。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級爲分析綜合C。

知識點：詩

題型：未分類