9．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。榮格與他的第二人格距今約一個世紀前，卡爾•古斯塔夫•榮格生於瑞士，在...

問題詳情：

9．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

榮格與他的第二人格

距今約一個世紀前，卡爾•古斯塔夫•榮格生於瑞士，在那個位於歐洲和西方世界的中心、多年來一直未經過戰亂、可愛寧靜的國度裏，度過了他的一生。他的父母和祖先都是因襲傳統的人，深深植根於瑞士的土壤和經久不變的傳統中。榮格熱愛他的祖國，但他從小就覺得它的美麗屬於遠遠超越於這個細小民族那狹窄國界和穩定的社會以外的某種時空。他第一次發現比他自己偉大的事物是佇立在康斯坦斯湖畔，敬畏地凝視着藍*的湖水和銀白覆蓋、莊嚴的阿爾卑斯山時，感覺到驚異的記憶。當時他已經有了一種感覺：這是宇宙的中心——但不是他父母和數百萬瑞士人的宇宙，而是他內心的一個隱祕的宇宙——映現在平靜的湖水中，延伸到阿爾卑斯山巔，遠達至無限。

他長大成一個靦腆、敏感的男孩後，常常與父母的信念、老師的要求相悖。與他的同學相比，他顯得很特別，不適應學校生活。他很脆弱，易受傷害。當受到不公正的待遇時，容易發怒——比如，當他的老師指責他撒謊時。但是，正是在這些時候，他在他的第二人格中尋求並發現了避難所。這個人格是他的真實可靠的自我，觸及人類本*的深處，也許在人類之前已經存在。

這“第二人格”是脆弱的、不堅定的，它經常躲避着他，所以他不得不以他所謂的第一人格推動它。這第一人格是虛僞的、狡詐的，它逐漸包圍了他，滿足他，除了他的自*外。所以當他繼續在他的人生之路上前進時，雖然一次又一次獲得成功，無論他幹什麼都能幹得出*，但是他內心的混亂一直困擾着他，不停地刺激着他，把他從旁人期待他走的道路上引匯出來。當他的第一人格輝煌燦爛時，他的第二人格卻受着殘缺不完的痛苦煎熬。故此，他後來付上一生去追求生命的完善。

當他聞知弗洛伊德的大名時，便懷着深深的敬意前去拜見了這位教授——這位精神分析學派的創始人，他們成了親密的朋友和同事。然而，榮格的第二人格在他們最初相識時就對此反抗。但是他沒有注意到第二人格，它當時還很微弱地潛伏着。弗洛伊德成名了，隨着他名氣的增大，他們之間的友誼淡薄了。只是在後來榮格才意識到：並不是他們的友誼減弱，而是他的第二人格已經成爲*個體。與弗洛伊德分道揚鑣，這是榮格生命中的一次最大打擊，把他拋入他以前從未體會過的黑暗之中，但當他擺脫了黑暗之後，他的全部事業始露端倪。

他不僅丟掉了他的朋友（雖然他仍然一直感謝），而且還拋棄了他的第一人格。從那時起，榮格就完全致力於他的第二人格。許多來自世界各地的人們去拜訪他，鼓勵他，像他鼓勵他們一樣。他獨自呆在他的石塔中，但卻與當時外界所有事物和人都保持着深刻而密切的聯繫。他們在他之先，又將追隨在他之後。

在暮春的一個風雨交加的日子，榮格結束了他漫長而豐富的一生，享年八十五歲。他的第一人格永遠離開了他，但他的第二人格依然活着，因爲它無時不在，也將不會消失……

在榮格一生中，有一段極其重要、意義深遠的時期，即他的一些創新觀念產生的時刻。這些觀念後來佔據了他餘下的生命。這就是他與弗洛伊德決裂後，一時失卻方向的時期。那是一個內心迷惘、混亂、騷動不安、孤立無援的寂寞孤獨期，榮格被一些混亂的夢、意象、幻覺困擾着，洶涌而來的無意識波濤曾使當時的他懷疑自己的理智。就某種意義而言，它實際上就像一種精神*症。但是它也是一個至關重要的十字路口，是他生命道路上最富創造*的關口。

正是在這些年中，他發現了集體無意識，發展了原型和自*的概念。要知道，他與無意識對峙的頂峯，是他這些年來孤*與他心靈深處的黑暗奮戰的頂點。但是仍有許多工作擺在他面前：所有那些從無意識中噴涌而出，潮水般涌向他的幻想和材料，以及他獲得的直觀，都需要建立在一個堅實的科學理論基礎上。有幸的是，他接觸到了鍊金術，並以鍊金術中**原則和陽*原則的關係爲基礎，*了他原來工作的正確*，而且使他超越了他原來的工作。

榮格曾在其《自傳》的導言中宣稱：“從某種意義上說，我的生命一直是我所寫的東西的實質。”因此，應該把他的全部生命、他的神話，視爲一個不可分割的整體，作爲一個從它自身特有的種子中逐漸成長髮展起來的整體。

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（    ）（    ）

A．榮格在面對康斯坦斯湖和阿爾卑斯山時，就已經明白了他內心的一個隱祕宇宙，是與他的父母和數百萬瑞士人的宇宙不同的。

B．第四段記述榮格與弗洛伊德的交往，藉以表達榮格對弗洛伊德的感激，因爲與弗洛伊德的交往使他的第二人格成爲*個體。

C．文中第五段“他們在他之先，又將追隨在他之後”一句，表明榮格致力於他的第二人格研究，使他成爲當時世界的精神領袖。

D．洶涌而來的無意識波濤使當時的榮格對自己的理智產生了懷疑，但這也把他送到了生命道路上最重要且最富創造*的關口。

E．傳記着重記述了榮格對第二人格的探尋，展示了他在無意識等方面取得的成就，表現了他獨特的人生軌跡和不懈的探索精神。

（2）“第二人格”對榮格一生的影響有哪些體現？請結合全文進行概括。

（3）文中畫線處的“旁人期待他走的道路”是什麼道路？他爲什麼沒有走這條道路？請簡要分析。

（4）榮格與弗洛伊德的決裂雖然“把他拋入他以前從未體會過的黑暗之中”，但也成就了他的事業。爲什麼這麼說，談談你的看法。

【回答】

（1）（5分）DE（答對1項得2分，答對兩項得5分）。

（2）①小時候榮格就隱約感知到第二人格的存在，他受到不公正待遇時，他在他的第二人格中尋求並發現了避難所。②當他的第一人格輝煌燦爛時，他的第二人格卻受着殘缺不完的痛苦煎熬，這使他後來付上一生來追求生命的完善。③與弗洛伊德的決裂，表明他的第二人格已經成爲*個體，他的全部事業始露端倪。（或答“與弗洛伊德的決裂，成爲他生命道路上至關重要而最富創造*的關口。”）④ 榮格完全致力於他的第二人格，因此使得許多來自世界各地的人們去拜訪他鼓勵他。答出三點即可得滿分

（3）①旁人期待榮格所走的道路就是按照第一人格的需要去發展的道路。（2分）②榮格憑藉他的第一人格，已經在他的人生之路上獲得了一次次成功；但是他內心的混亂一直困擾着他，刺激着他，把他從旁人期待他走的道路上引匯出來。（2分）他的第一人格輝煌燦爛時，他的第二人格卻受着殘缺不完的痛苦煎熬。（2分）所以他沒有走旁人期待他走的道路。

（4）參考*：①他們之間的決裂讓他意識到，他的第二人格已經成爲*的個體。②決裂雖然讓他陷入以前從未體會過的黑暗之中，但當他擺脫黑暗之後，他爲之付出一生的全部事業始露端倪。③榮格與弗洛伊德的決裂時期，是一時失卻方向的時期。那是一個內心迷惘、混亂、騷動不安、孤立無援的寂寞孤獨期，榮格被一些混亂的夢、意象、幻覺困擾着，洶涌而來的無意識波濤曾使當時的他懷疑自己的理智。就某種意義而言，但是它也是一個至關重要的十字路口，是他生命道路上最富創造*的關口。④正是在這些年中，他發現了集體無意識，發展了原型和自*的概念。要知道，他與無意識對峙的頂峯，是他這些年來孤*與他心靈深處的黑暗奮戰的頂點。人的成功，需要一些類似本文中決裂一樣的外力作用，僅僅靠內在的努力，是很難實現的。（每條2分，意思對即可。）

【解析】

（1）試題分析：A“已經明白了”程度過深，原文只是說“當時他已經有了一種感覺”。B記述交往過程，並非藉以表達榮格對弗洛伊德的感激，而且也不是“與弗洛伊德的交往讓他的第二人格成爲*個體”。C對“他們在他之先”與“致力於他的第二人格研究沒有邏輯關係”，且“當時世界的精神領袖”的說法不當。

【考點定位】分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。

【名師點睛】這是一道綜合分析文章的題目，涉及到文章的細節、結構、傳主的品格等，試題命制的錯誤選項多爲無中生有，牽拉因果、傳主的品格和所舉的事例不對應。答題時注意和文章仔細對讀尋找細微的差別。

（2）試題分析：這是一到資訊篩選的題目，注意題幹是“第二人格”對榮格一生的影響，答題時注意結合全文找到榮格一生的幾個階段，然後概括，主要有“小時候”“他的第一人格輝煌燦爛時”“與弗洛伊德的決裂”時三個階段。

【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。

【技巧點撥】資訊篩選的題目，首先要求審清題幹，確定答題的方向，如此題的“一生”。透過分析題幹確定試題的類型是局部資訊篩選還是綜合資訊篩選，局部資訊篩選要鎖定區位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯詞成句分條作答；綜合資訊篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合後作答。重點關注各段的段首和段尾句。分條作答。

（3）試題分析：首先根據文意答出“旁人期待他走的道路”的內涵，然後分析他沒走的原因，答題時注意結合文章的上下文進行分析。

【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。

【名師點睛】資訊篩選的題目，首先要求審清題幹，確定答題的方向，如此題的“含義”“原因”。透過分析題幹確定試題的類型是局部資訊篩選還是綜合資訊篩選，局部資訊篩選要鎖定區位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯詞成句分條作答；綜合資訊篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合後作答。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。

（4）試題分析：注意資訊的概括，首先根據原文提出自己的觀點，然後根據文意進行論*。題幹中“但也成就了他的事業”要根據原文列舉成就哪些事業。

【考點定位】探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級爲探究F。

【名師點睛】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質，本題第一問就是如此，答題時首先概括出傳主的品質，然後列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文字隨意作答。向外延伸主要是針對文字提出自己的看法或對自己的啓示，答題時實現明確自己的觀點，然後結合生活中的事例進行論*，論*要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明瞭。

知識點：實用類文字閱讀

題型：現代文閱讀