寓教於樂造句怎麼寫

紅*旅遊寓教於遊,寓教於樂,同時也促進了*老區的發展,因此吸引了大量遊客,成爲近年旅遊市場的新寵.

今天,他想給宇文柔奴上一堂關於數據庫管理的啓蒙課,寓教於樂,先來做個小遊戲。

在此基礎上積極探索運用通俗化、趣味化的方法,堅持寓教於樂,寓理於事,把道理講實講透,講到官兵心裏去。

只有這樣，才能寓教於樂，才能真正的起到：“師者，.傳道授業解惑也”的作用。

《小小阿凡提》在劇情上還引入了“憤怒的小鳥”、“禁止亂砍亂伐”等元素,寓教於樂。

第二部分，從寓教於樂、潛移默化和怡情養*三方面對散文情感教學的審美特徵進行了論述，在論述中做到理例結合，深入淺出。

班級是師生的遊樂場，美德、價值觀、思維方式是遊戲的規則。會玩的師生寓教於樂，選擇有道，玩中生智，擇人而誨。

甚至再回溯一下，打從鮑方那一代人退出主演行列的年代算起，港片裏能在人文層面做到寓教於樂的作品，實在太少。

俄羅斯方塊對機器*能幾乎沒有什麼要求，除了智力不需要投資；國人一向強調“寓教於樂”，如果說能有什麼遊戲的內容足夠健康、有益，那一定是智力類遊戲。

我們普及歷史知識,在內容方面要尊重歷史,這是一個前提;但在表達方式方面,加上一些*成分,以吸引觀衆,增加傳播知識的效果,寓教於樂,有何不可?關於商業化。

首先,寓教於樂,在做遊戲唱歌過程中,讓孩子學習.

多姿多*、生動活潑、寓理於情、寓教於樂的青少年文化，在四個文明建設中起到了不可替代的作用。

我們可以實事求是地說,如果不能寓教於樂,教育事業就得不到良好發展.

今天，他想給宇文柔奴上一堂關於數據庫管理的啓蒙課，寓教於樂，先來做個小遊戲。

急什麼!小學生學習還提倡寓教於樂呢,何況我呢?先兜一圈,過足了癮再說。

說說唱唱是學習英文最快的一種方式，不需要樂器的伴奏也能以最自然的方式教導學生用音樂來學英文，寓教於樂！

節目主持的藝術*，在於透過節目主持人的逆向反應能力，調控節目參與者的情緒，營造歡愉氣氛，從而達到寓教於樂的目的。

你知道,我家傳的術數技巧,算籌時需要大量的運算,算那個算累了,就玩圍棋做休息,老爺子說這叫什麼來着,對了,寓教於樂!

你懂個球!寓教於樂懂不懂?對於真正有悟*的人,直接用嘴兒教就行。

安平縣開辦本土方言版國學啓蒙教育網絡電視節目,在寓教於樂中傳播國學、啓迪大衆。

在遊山玩水中學習,寓教於樂,效果怎麼樣,那就另當別論了,反正用公家的錢,環遊世界去,多爽。

中華傳統文化題材的涌泉躍鯉、扇枕溫衾、戲採雙親等主題燈，寓教於樂，展現了尊老愛幼、知書達理等傳統文化習俗。

看漫畫可說是寓教於樂,它將永遠會是我最喜歡的嗜好.

所以說遊戲纔是教人學本領的最好工具,是寓教於樂的最好方式,某些思想古板的老師總認爲it遊戲是電子毒品,對其深惡痛絕,實在有失偏頗。

該劇較好地把握和運用稅收政策,將稅收宣傳貫穿於故事情節中,寓教於樂

寓意深遠，具有教育意義和知識*：好的故事寓教於樂。