今年春節期間，舉國上下都投入新冠肺炎疫情的防控阻擊戰中，請你參與以“疫情在前，共克時難”為主題的綜合*學習活動...

問題詳情：

今年春節期間，舉國上下都投入新冠肺炎疫情的防控阻擊戰中，請你參與以“疫情在前，共克時難”為主題的綜合*學習活動，並完成以下任務。

材料1：

2019 年底新型冠狀病毒，外文名稱為 2019-nCoV，是 2019 年在人體中發現的冠狀病毒新毒株。該病毒症狀一般為發熱、乏力、乾咳、逐漸出現呼吸困難，嚴重者表現為急*呼吸窘迫綜合徵，膿毒症休克，難以糾正的代謝**中毒和凝血功能障礙。該病毒已確認存在人傳人現象，病毒潛伏期最短有 1 天發病，最長的潛伏期是 14 天，潛伏期具有傳染*，所致疾病沒有特異治療方法。

材料2：

***、國家主席、**主席、*全面依法治國委員會主任* 2 月 5 日下午主持召開*全面依法治國委員會第三次會議並發表重要講話。他強調，要在黨*集中統一領導下，始終把*羣眾生命安全和身體健康放在第一位，從立法、執法、司法、守法各環節發力，全面提高依法防控、依法治理能力，為疫情防控工作提供有力法治保障。

材料3：

生命至上！*至上！這次疫情發生以來，各級黨委和*高度重視，始終把*羣眾生命安全和身體健康放在第一位，制定周密方案，把疫情防控工作作為當前最重要的工作來抓，對加強疫情防控作出全面部署。在各方面共同努力下，防控工作正有力開展，各項措施正有力推進，舉國上下凝聚起共同抗擊疫情的磅礴力量。

材料4：

1月23日，一封特殊的請戰書在網絡上載開。24個醫務人員簽上姓名、蓋上紅手印，在這份請戰書上寫道：“我們是 2003 年奉命赴小湯山抗擊‘*’的南方醫院醫療隊隊員，當年為全國抗擊‘*’做出了應有的貢獻，同時做到了醫務人員‘零感染’。17 年後的今天，當全國*正面對新型冠狀病毒的肆虐，作為一支有豐富經驗、戰勝過‘*’的英雄集體，特此向院黨委請戰：若有戰，召必回，戰必勝!”除此之外，上海、廣東、四川、*蘇等地的一批又一批醫療隊伍紛紛馳援湖北，衝鋒在疫情防控第一線。

（1）根據材料1，説説什麼是新型冠狀病毒。

（2）細讀材料2、3、4，試用簡潔的一句話概括三則材料主要信息。

（3）你參加抗疫志願者活動時，遇到一位阿姨要強行出小區，她既拒絕戴口罩，又不配合做登記，你該怎麼勸説她?

（4）疫情期間，蓬溪縣教體局為確保全縣師生“離校不離教，停課不停學”，最大限度減少延期開學對正常教育教學的影響，特推出針對全縣中小學生的釘釘直播課堂，為廣大中小學生提供覆蓋部分學科、全免費的假期在線輔導課程。請你談談你對推行在線輔導課堂的看法。

【回答】

(1)新冠病毒是表現為發熱、乏力、乾咳、逐漸出現呼吸困難，甚至急*呼吸窘迫綜合徵，膿毒症休克，難以糾正的代謝**中毒和凝血功能障礙等症狀，存在人傳人現象的一種冠狀病毒新毒株。

（2）示例：全國上下眾志成城，共抗疫情。（意近也可）

（3）示例：阿姨，您好!最近全國*都在防病毒傳染，戴口罩是防止傳染的一種有效方式，既是對別人負責，也是對自己的健康負責，而且有那麼多的醫生和護士捨生忘死奮戰在抗疫第一線，所以為了您和他人的生命安全，這段關鍵時期儘量別出門，如果有要緊事出門也一定要戴口罩做好防範，請您配合我們的工作，好嗎?

（4）示例1：我認為推行在線輔導課堂是很有必要的， 優點有：不需要聚集人員，減少感染風險；打破了地點的限制；優質課程資源，可以共享；課程一次錄製，多次重複播放等。 示例2：反對。因為線上教學，缺點較多：必須家長在身邊監管、指導，特別是低年級學生；擔心孩子沉迷網絡；影響孩子視力；電子產品、網絡影響孩子注意力；效果有待驗*等。

【詳解】

（1）本題考查對材料的理解能力。作答時需要梳理材料中的關鍵信息點。本題考查什麼是新型冠狀病毒。由“2019 年底新型冠狀病毒，外文名稱為 2019-nCoV，是 2019 年在人體中發現的冠狀病毒新毒株，起源於武漢”可知，新型冠狀病毒起源於武漢，是一種冠狀病毒新毒株；由“該病毒症狀一般為發熱、乏力、乾咳、逐漸出現呼吸困難，嚴重者表現為急*呼吸窘迫綜合徵，膿毒症休克，難以糾正的代謝**中毒和凝血功能障礙”可知，新型冠狀病毒的症狀為發熱、乏力、乾咳、逐漸出現呼吸困難，還會有急*呼吸窘迫綜合徵，膿毒症休克，難以糾正的代謝**中毒和凝血功能障礙；由“該病毒已確認存在人傳人現象，病毒潛伏期最短有 1 天發病，最長的潛伏期是 14 天，潛伏期具有傳染*，所致疾病沒有特異治療方法”可知，新型冠狀病毒存在人傳人現象，潛伏期為1—14天，且具有傳染*，沒有特異治療方法。結合以上梳理的信息，按“新型冠狀病毒是……的冠狀病毒新毒株”的格式，可以得出*：新冠病毒是起源於武漢，表現為發熱、乏力、乾咳、逐漸出現呼吸困難，甚至急*呼吸窘迫綜合徵，膿毒症休克，難以糾正的代謝**中毒和凝血功能障礙等症狀，存在人傳人現象的一種冠狀病毒新毒株。

（2）本題考查概括材料內容。細讀這三則材料可知，第一則材料體現了國家最高領導層對抗擊疫情的重視。第二則材料介紹了各級黨委和*對抗擊疫情的重視。第三則材料介紹了普通醫務工作者紛紛請戰，奔赴疫區。可綜合表述為：全國上下眾志成城，共抗疫情。

（3）本題考查語言表達運用。此題為勸説類題目，要求措辭禮貌、婉轉；語言流暢、生動。勸説時要注意以下幾點：稱呼恰當，語言要通順明白，要動之以情曉之以理，以商量的口吻，語氣柔和委婉而不生硬，便於對方接受。擬寫*時，首先應是稱呼和問候語；然後向其説明戴口罩的必要*，既是對別人負責，也是對自己負責；最後提出希望，希望她儘量不要出門，出門一定要戴口罩。

示例：阿姨，您好!現在外面疫情肆虐，打個噴嚏就能被傳染。戴口罩是為了預防，照顧好自己的同時，也是為了不把自身感染病毒的可能*帶給家人。醫護人員在抗疫一線捨生忘死，就是為了保護我們，不讓我們更多的人被傳染。對比戴口罩外出，其實最好是在家閉關，不要出門，好好待在家裏就是對社會最大的貢獻。您真有急事要出門，就把口罩戴好行嗎？既配合了防疫工作也響應了國家號召。請您為防疫做出自己的貢獻，好嗎？

（4）本題考查觀點表達。注意觀點明確，理由充分。解答時要先表明觀點：同意或不同意，然後可以舉例論*。這是一道開放*試題，學生可從正反兩方面作答均可。

示例一：我認為在線輔導課堂符合現在疫情下的教學。對學生而言，體驗到新的學習方式，更加充實也更加方便，沒聽懂可以看重播，不耽誤學業；對老師而言，新的教學環境促使自己提高教學技能，對教育有不同角度的思考；對社會而言，碰撞出新的話題，促生出新的需求。

示例二：我認為在線輔導課堂弊端很多。首先有很多限制，網速、設備、資料等；其次師生的互動不及時，學生的真實反饋老師掌握不到；最後，面對新事物每個人的接受程度及適應速度都不一樣，這給許多師生造成很大的困擾。

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題型：知識綜合