閲讀下面的文字，完成小題。文學有認識、教育、審美等作用，其中認識和教育作用都突出強調了文學的社會價值。近年來，...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成小題。

文學有認識、教育、審美等作用，其中認識和教育作用都突出強調了文學的社會價值。近年來，隨着文學商業化、*化勢頭的加強，文學的社會價值在一定程度上被掩蓋了。

文學的價值是一個多樣化的統一體，其具體內涵會隨着時代的發展而不斷變化、豐富。縱觀整個中西文學發展史，我們會發現文學的社會價值一直都居於文學價值體系的重要位置，只是不同年代所承擔的具體的社會責任有所不同。

在*，從先秦孔子的“興觀羣怨”説到宋代理學家的“文以載道”觀，不僅強調了文學對社會倫理道德的教化作用，更是讓其肩負起了興國大業之重任。在西方，以柏拉圖談文學的教育作用開始，直至19世紀碩果累累、影響廣泛的現實主義文學，文學的社會價值在實踐和理論中均備受推崇。

在當下，新的社會問題、時代主題，又為文學的社會價值注入了新的時代內涵。改革開放以來，我國經濟飛速發展，*物質生活水平大大提高，對精神生活的要求也越來越高。文學作為一項特殊的精神活動，能夠重塑人的價值觀念，豐富人的精神世界。通過文學作品．我們能夠形象生動地認識人類社會歷史的發展進程，也能夠多層次地把握當今社會生活的各個維度，這樣既能以史為鑑，又能充分認清當前社會的基本問題。

文學的認識又不是純粹的理論説教，它並非枯燥地為我們呈現當下的社會面貌，而是通過審美化的語言和藝術化的形象來展現時代風貌。文學能夠帶給人奮發向上的正能量，人能夠將這種能量轉化為實踐的動力，規範自己的言行，影響和感化他人，從而更好地改造大眾的精神世界，這樣一來，勢必也會對社會其他方面的健康發展起到積極作用。一部優秀的文學作品應該塑造出血肉飽滿的人物形象，刻畫出扣人心絃的故事情節，營造出優美動人的意境，活靈活現地展現出社會主義核心價值觀。讀者在閲讀的過程中，一方面會被引人入勝的故事所觸動，一方面又會在精神上備受鼓舞，這將會產生震撼人心的效果，加深讀者對人生、歷史的深層感悟；讀者的人生觀、價值觀也會受到積極影響並得到重塑。正確的人生觀、價值觀將會對社會實踐起到潛移默化的引導作用。文學的社會價值和意義正是在讀者閲讀、感悟、實踐的這一過程中得到充分實現。

但近年來文學社會價值的地位卻有所下降。隨着大眾傳媒業的發展，以電影、電視、網絡等新型媒介為載體的*文化活動蓬勃發展，文學的讀者變少了，對社會的影響力也有所下降，文學漸趨小眾化。文學創作本身在適應商業化、*化的過程中，又出現了忽視社會價值的現象。有些作家陷入盲目虛構和大玩文字遊戲的怪圈，他們的文學創作完全脱離了時代和社會；有些作家則一味迎合市場需求，機械地生產出毫無道德內涵，僅是滿足感官享受的媚俗作品；還有些作家為了快速適應商業化的運作模式，盲目追求短期經濟效益，忽視了文學的社會效益。

總的來説，一個社會有一個社會的主體價值，當今社會，大多數人還是在消費文學的社會價值；大多數人還是希望能在文學作品中看到實現夢想的希望，獲取啟迪心靈的智慧，得到振奮人心的力量。

（摘編自高玉、陳茜《重申文學的社會價值和意義》）

5．下列關於原文內容的表述，不正確的一項是（    ）

A．儘管文學商業化、*化勢頭在加強，但文學的認識和教育作用仍突出強調了文學的社會價值。

B．文學價值的具體內涵隨着時代的發展而不斷變化、豐富，只是在不同年代它所承擔的具體的社會責任有所不同。

C．在經濟飛速發展的今天，新的社會問題和時代主題，賦予了文學社會價值新的時代內涵。

D．文學能夠重塑人的價值觀念，豐富人的精神世界，它是一項特殊的精神活動。

6．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（    ）

A．從孔子到宋代理學家，他們不僅重視文學對社會倫理道德的教化作用，而且讓文學肩負興國大業的重任。

B．文學的認識是通過審美化的語言和藝術化的形象來展現時代風貌的，而不是純粹的理論説教以及枯燥地呈現當今的社會面貌。

C．我們要想以史為鑑、充分認清當前社會的基本問題，就必須通過文學作品認識人類社會歷史的發展進程，把握當今社會生活的各個維度。

D．讀者在閲讀優秀文學作品的過程中，不僅會觸動情思，鼓舞精神，而且其人生觀、價值觀會受到積極影響並得到重塑。

7．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（    ）

A．*古代的“興觀羣怨”説和“文以載道”觀體現了文學的社會價值居於文學價值體系的重要位置。

B．近年來文學社會價值的地位有所下降，所以文學的讀者變少了，對社會的影響力也有所下降，文學漸趨小眾化。

C．-部優秀的文學作品應該具有飽滿的人物形象、扣人心絃的情節、優美的意境並能展現社會主義核心價值觀。

D．近年來，有些作家一味迎合市場需求，機械地生產出毫無道德內涵的媚俗作品，這是忽視文學的社會價值的表現。

【回答】

5．B

6．C

7．B

【解析】

5．

試題分析：B（偷換概念。“在不同年代它所承擔的具體的社會責任有所不同”不是指“文學價值”，而是指“文學的社會價值”。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C

6．

試題分析：C説法絕對化。原文為“通過文學作品，我們能夠形象生動地認識人類社會歷史的發展進程，也能夠多層次地把握當今社會生活的各個維度，這樣既能以史為鑑，又能充分認清當前社會的基本問題”。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C

7．

試題分析：B強加因果。文學的讀者變少了，對社會的影響力也有所下降，文學漸趨小眾化的原因是隨着大眾傳媒業的發展，以電影、電視、網絡等新型媒介為載體的*文化活動蓬勃發展。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

知識點：科普類文本閲讀 社科類文本閲讀

題型：選擇題