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> 1956年2月29日夜親愛的孩子:昨天整理你的信,又有些感想。關於莫扎特的話,例如説他天真、可愛、清新等等,似...

1956年2月29日夜親愛的孩子:昨天整理你的信,又有些感想。關於莫扎特的話,例如説他天真、可愛、清新等等,似...

問題詳情:

1956年2月29日夜親愛的孩子:昨天整理你的信,又有些感想。關於莫扎特的話,例如説他天真、可愛、清新等等,似...

1956年2月29日夜

親愛的孩子:昨天整理你的信,又有些感想。

關於莫扎特的話,例如説他天真、可愛、清新等等,似乎很多人懂得;但*起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理,我覺得是“理*認識”與“感情深入”的分別。感*認識固然是初步印象,是大概的認識;理*認識是深入一步,瞭解到本質。但是藝術的領會,還不能以此為限。必須再深入進去,把理*所認識的,用心靈去體會……

比如你自己,過去你未嘗不知道莫扎特的特*,但你對他並沒發生真正的共鳴……

這一回可不然,你的確和莫扎特起了共鳴,你的脈搏跟他的脈搏一致了……

(《傅雷家書》節選)

(1)《傅雷家書》是傅雷寫給兒子 的,“書”指的是

(2)在這封家書中,傅雷為什麼多次提到莫扎特?

答:

【回答】

(1)傅聰 信

(2)要點:傅聰從事音樂工作(傅聰是音樂家)傅雷望子成才,用心良苦

示例:傅聰從事音樂工作,因此傅雷談莫扎特的藝術特*與內心情感的關係,與傅聰交流,循循善誘。也體現一位父親望子成才的良苦用心。

知識點:近代文學

題型:語言表達

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