2．下列各句中，沒有語病的一句是A．嚴謹一直是形容結構的褒義詞，在語文課的結構中，嚴謹有序既是眾多語文教師的追...

問題詳情：

2．下列各句中，沒有語病的一句是

A．嚴謹一直是形容結構的褒義詞，在語文課的結構中，嚴謹有序既是眾多語文教師的追求，也是評價語文課優劣高下的重要標準。

B．在實現了基本醫保制度全覆蓋的基礎上，該市以解決困難羣眾因貧看不起病、因病加劇貧困的問題為目標，積極探索提高困難羣體醫療保障水平的新路子。

C．我們以教研室和教育學會聯合發文，要求全縣100多名課題實驗老師人人蔘與優質課評選，每所學校至少選送一名教師參加縣裏的評選。

D．面對突如其來的大火，王鋒三次先後闖入火海救人，使包括他妻子兒子在內的10餘人全部脱離危險，自己卻被燒傷嚴重，燒傷面積達98%。

【回答】

B

【解析】

試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標誌，比如兩面詞、判斷詞、並列動詞；然後壓縮句子，保留主幹，看是否殘缺、是否搭配。A項，一面對兩面，不合邏輯，前面是“嚴謹有序”，後面是“優劣高下”；C項“我們以教研室和教育學會聯合發文”成分殘缺，“以”後面缺少介詞賓語；D項，語序不當，“三次”與“先後”、“燒傷”與“嚴重”調換位置。

【考點定位】辨析並修改病句。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】語病主要分為兩大類：結構*語病和語義*語病。對於結構*病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。比如C項，介詞“以”後面缺少相應的賓語。要認真細緻審讀每個選項，重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗*其當否。對於句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗*其當否。對於語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前後矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

知識點：病句辨析

題型：選擇題