閲讀材料，完成下列要求。身患“漸凍症”的武漢金銀潭醫院院長張定宇，從醫33年，始終堅守醫生的責任和使命，曾隨中...

問題詳情：

閲讀材料，完成下列要求。

身患“漸凍症”的武漢金銀潭醫院院長張定宇，從醫33年，始終堅守醫生的責任和使命，曾隨*醫療隊出征，援助阿爾及利亞；汶川地震第三天，他帶領湖北醫療隊出現在重災區什邡市；這一次在新型冠狀病毒肺炎阻擊戰中，他率隊又衝在新型冠狀病毒防控的最前線。面對艱鉅繁重的防控任務，他顧不上被感染的妻子，用一病一拐的腿，連續30多個日夜裏，每天休息不到3個小時，率領600多名白衣衞士奮戰在抗疫一線，夜以繼日地與時間賽跑，與生命賽跑，力爭從病毒手裏搶回更多病人，用實際行動書寫着對黨和*的忠誠。張定宇帶領金銀潭醫院醫護人員奮勇抗擊疫情的事蹟激勵了無數人、被網友親切地稱為“鐵人院長”。

(1)結合材料並運用價值觀導向作用的知識，分析張定宇先進事蹟對激勵廣大青少年實現人生價值的意義。

(2)滄海橫流方顯英雄本*，艱難困苦砥礪精神品格。某校擬開展“致敬最美逆行者”的主題班會活動，請你為該班會活動設計兩個主題。

【回答】

（1）價值觀是人生的重要嚮導，對認識和改造世界具有重要的導向作用。張定宇始終無怨無悔堅守自己的職業使命和人生目標，有利於激勵廣大青少年確定自己的人生理想併為之奮鬥；張定宇不斷克服自身困難，投身到醫療衞生事業中一心為民，有利於激發廣大青少年認識到人生價值的真正所在，艱苦奮鬥，積極投身到奉獻祖國的事業中實現自己的人生價值。

（2）示例:報效祖國,奉獻*。踐行使命，對黨忠誠。堅定理想信念，助力民族復興。

【解析】

本題以張定宇先進事蹟激勵廣大青少年實現人生價值為話題設置相關情境，從《生活與哲學》角度設置相關問題，考查考生對價值觀導向作用等知識的把握，考查學生*認同、法治意識、公共參與的核心素養，培養思考的興趣和品質，激發公民*責任感。

【詳解】

（1）本題設問指向結合材料並運用價值觀導向作用的知識，分析張定宇先進事蹟對激勵廣大青少年實現人生價值的意義。意義類的解答題要遵循由近及遠、由表及裏、有直接到間接的思維順序，語言組織要落腳在“有利於”“促進”“增強”“鞏固”等句型。解答時首先明確考查的知識範圍，包括價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要導向作用，價值觀是人生的重要嚮導；然後抓住材料關鍵信息“無怨無悔堅守自己的職業使命和人生目標、克服自身困難，投身到醫療衞生事業中”，調動運用人生價值的創造與實現等知識，結合廣大青少年的實際細化分析。

（2）滄海橫流方顯英雄本*，艱難困苦砥礪精神品格。某校擬開展“致敬最美逆行者”的主題班會活動，請你為該班會活動設計兩個主題。此題屬於開放*試題，這類試題的*不是唯一的，允許考生髮表不同的看法，鼓勵創造*思維。可以從報效祖國,奉獻*、不忘初心，牢記使命、堅定理想信念，助力民族復興等角度思考分析。

【點睛】

比較世界觀、人生觀、價值觀

知識點：認識社會與價值選擇 實現人生的價值

題型：綜合題