7．閲讀下面的文字，完成後面題。*碾子劉羣華一個*碾子，是懸壺之人必須修煉的禪道。*碾子靠碾輪在碾槽裏不斷滾動...

問題詳情：

7．閲讀下面的文字，完成後面題。

*碾子

劉羣華

一個*碾子，是懸壺之人必須修煉的禪道。

*碾子靠碾輪在碾槽裏不斷滾動而把中*碾成粉末，中間寬敞，兩頭收緊，像馱着歲月的小船，行走於懸壺的湍急河流。

我的*碾子是師父送的，他見我*躁，囑我多多碾*，能修養心*。如今鐵鑄的*碾子好幾年沒用了，蒙了厚厚一層灰。一看它落魄的樣子，我就覺得心被**揪了一把，它如被我拋棄的一個好友，在時光裏顛沛流離。

當年，我在師父的惠風醫館學藝。在城東一角，一條蒼老偏僻的巷子裏，有個粗糙的木門鋪子，幾根木柱支撐着，但廳堂寬闊，幾個中*櫃子泛着陳黃*漆的光亮，透出濃郁的中*芳香。*碾子擱在大堂一側，默默看着絡繹不絕的求診者。

我每天看*熬*，晚上聽師父講讀《內經》。有時醫館很忙，師兄騰不出手，師父便喊我去碾*。初上手時，我面對沉重的*碾一片茫然，碾輪在我面前更顯笨重難使。我甚至不會用雙腳滾動輪子，只能用雙手握住輪子柄，不斷滾動。一天下來，一手血泡，有的還磨破了皮，出血了，痛得我鑽心流淚。師父就點起一盞油燈，拿出一根縫衣針，針鼻子上穿條青棉線，沾上桐油在油燈上點燃，線就如一道火焰順着縫衣針刺過我的血泡。血泡癟了，師父説：“桐油祛風退火，很快會好。”

如此歷練再三，我慢慢掌握了竅門，終於能夠穩妥而有效率地碾*了。我坐在木椅上雙腳滾動着鐵碾輪，咔嚓咔嚓地碾着乾枯僵硬的中*，彷彿一曲重複的粗獷山歌，盤旋於青瓦白牆之間。中*被往返碾磨，然後過篩，細末另裝，粗末再碾，直至*碾如泥。這種*泥大概有兩種去處，一種混蜂蜜做中*丸子，一種和油脂做外敷膏*。中*丸子可大可小，小如綠豆即可，大如梧桐亦行。而外敷的膏*則深如夜*，青黛之中，還有幾絲像桔黃的燈光，貼在患處，人温暖，心透亮。

碾*是*苦的活兒，夏天怕熱，冬天怕凍。冬天碾*，屋裏頭必燒一膛紅彤形的炭火，然後兀自滾動着碾輪，咔嚓咔嚓，孤獨地響。碾*除了氣候的冷暖，還有人的疲憊和單調，倘若在夏天，則難免不知不覺呼呼睡去。一日，天氣悶熱，門外的玉米葉被日頭蒸捲了。我在屋裏碾*，師父進來，看我汗流浹背，又一臉厭煩，説：“碾*累不？孤獨不？”我的心思被師父洞察無餘，只能尷尬地嘿嘿一笑。師父説：“碾*也有樂趣，要學會自尋快樂，可以邊碾邊讀書。”

他示範*地拿起一本*書，雙腳滾動碾輪，在叮噹叮噹之聲中翻閲起了一頁頁遠古的方劑。我在旁看着，在師父的腳下，*碾子是一隻馱着快樂的船，在碾槽裏張帆，一路風雨而去。師父像一名得道的禪師，怡然地品味着窗外的陽光和書中的淡泊。

“物在身之外，不居身之內，忘物而不思物。”這句話，師父總拿來教導我。他説：“你滿腦子想着碾*，累從心來。”我起初不知其中意味，後來知道了，師父也老了。碾*碾出快樂，是一種高深的境界。

在*碾子的陪伴下，我不斷成長，也會治療簡單的風寒風熱的外感了。一次，一個小兒被父母抱了進來，我號了下小兒的脈，在處方箋上準備寫幾味疏風散熱的*。尚未落筆，師父從外面進來，他看了看患者，説：“小__________兒嬌嫩，用*要輕靈，如羽毛一樣。”便囑咐我去*碾子上碾幾味*，調油脂敷在小兒的腳板上。我認為這種方法太簡單，無法體現一個醫生豐富的*知識。但師父説：“病之治，一味即可，不用二味，既節省了病人的費用，又減少了對身體的潛在傷害。你看那些古醫書中，為什麼有的方劑僅一二味，是*專而力足啊。”

第二天，小兒的病好轉了，*費只花了一個雞蛋的錢。

拜師後的第五年，我離開了惠風醫館。臨行前，師父説：“中醫之道，必尊中醫之術。”他從後房搬出一個鐵*碾送給我，説：“別小看一個*碾，其實是中*的一種工藝，馬虎不得。”

我出師後在另一座城的街上開了家醫館，雖然比師父的小，卻五臟俱全。中*櫃子，高高大大立在大堂中間；四方長桌放在左側，上面擺着嶄新的號脈墊子；師父贈我的鐵碾子置於大堂的右側，靜靜地睜着眼看我，看得我不敢怠慢任何一事。

經營久了，患者日多，需要碾的*也越來越多，有些忙不過來。有患者推薦我用電動磨粉機，我便買了一台。這樣，我把大堂的*碾子搬進了西廂房，它的位置被電動磨粉機無情代替了。

每次我去師父的惠風醫館，看師父還在堅持用*碾子，累得腰*背痛，便小聲提醒：“買台電動磨粉機吧？”

（選自《*日報》，有刪改）

（1）下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（  ）

A．小説先寫師父贈送給“我”*碾子，然後寫當年“我”跟師父學醫的情形，這種倒敍手法的運用突出了*碾子的重要。

B．惠風醫館位於一條巷子裏，雖然地處偏僻，而且外觀簡陋，但是生意興隆，求診者絡繹不絕，這主要是因為惠風醫館收費低廉。

C．“一看它落魄的樣子，我就覺得心被**揪了一把”形象生動，寫出了“我”棄用師父贈送的*碾子而改用電動磨粉機的悔恨之情。

D．“我”把碾*看成是既累又孤獨的*苦活，師父卻能從碾*中找到歡樂：對比手法的運用體現了“我”和師父不同的*格特徵。

E．小説以“我”為視角敍述了師父悲喜起伏的一生，“我”既是師父故事的見*者，又對主要人物師父起到烘托、映照的作用。

（2）小説以“*碾子”為題有什麼好處？請簡要分析。

（3）小説在刻畫師父這個人物形象時，突出了他的哪些*格特徵？請簡要分析。

（4）小説結尾已省略，請你為小説補寫結尾（不超過20 字），並説明你這樣補寫的理由。

【回答】

（1）AD

（2）①“*碾子”一語雙關：既指具體的碾*的器具，也比喻傳統的醫術醫道。以此為題含蓄雋永。②“*碾子”是全文的線索，所有情節圍繞*碾子展開，以此為題高度概括了小説的內容。③“*碾子”折*出師徒不同的觀念和人生態度。

（3）①執著於傳統。堅守中醫之道，堅持用*碾子碾*；送“我”鐵*碾。②內心恬淡，不為外物所累。教導“我”從單調繁重的碾*中找到樂趣。③心地善良。細心為“我”刺血泡，處處關愛“我”；處處為患者節省費用。

（4）結尾：師父堅定地搖了搖了頭。理由：①從人物*格方面看，師父是個堅守傳統的人，他不會輕易改變自己的價值觀。②從情節結構方面看，前文情節多處寫了師父對*碾子的熱愛，以師父拒絕買電動磨粉機為結尾順理成章，合情合理。③從主題思想方面看，本文的主題之一是反思傳統文化在現代文明的衝擊下如何傳承，以師父拒絕買電動磨粉機為結尾吻合這一主題。

【解析】

（1）試題分析：C項，“悔恨之情”説得過重，應該是內疚、矛盾之情；B項，“主要是因為惠風醫館收費低廉”錯，原因應該是多方面的，如師父醫術高明、醫德高尚等；E“悲喜起伏的一生”錯誤，從文中看，師父的一生沒有多少悲喜起伏。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：這是一道分析標題和含義和對文章的主旨理解的題目，標題的含義注意分析表層和深層和含義，主旨的理解要注意結合文章進行分析，要注意從不同的角度入手。“*碾子”一語雙關：既指具體的碾*的器具，也比喻傳統的醫術醫道。以此為題含蓄雋永。“*碾子”是全文的線索，所有情節圍繞*碾子展開，以此為題高度概括了小説的內容。

考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

考點：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

（3）試題分析：此題考查分析人物形象的能力。此類有關人物形象的分析題，在分析時，要在整體把握文意的基礎上，抓住人物的*格特徵進行分析。此題可以從原文中找出有關語段，通過語言描寫、心理描寫等把人物*格展現出來。師父堅守中醫之道，堅持用*碾子碾*；送“我”鐵*碾。師父不為外物所累。教導“我”從單調繁重的碾*中找到樂趣。細心為“我”刺血泡，處處關愛“我”；處處為患者節省費用。

考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

（4）試題分析：此題考查學生個*化閲讀文本，提出自己見解的基本能力。這是一道開放*的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然後根據自己的觀點，結合着文本的具體內容，聯繫現實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。

考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀