閲讀下文，完成小題植物也“聊天”①遇到家族親屬，會親切地打個招呼，還會協調關係避免“窩裏鬥”；遇到競爭對手，就...

問題詳情：

閲讀下文，完成小題

植物也“聊天”

①遇到家族親屬，會親切地打個招呼，還會協調關係避免“窩裏鬥”；遇到競爭對手，就迅速地威脅*告，並釋放毒素抑制對方生長。

②你能想象嗎？做出這些反應的是平時看上去彷彿很安靜的植物。在看不見的地下，植物也“聊天”，它們的世界很“熱鬧”。

③研究發現，鄉鄰植物可以通過釋放化學物質，進行對外交流。這種由化學物質主導的對外交流，可以改變植物生長的微環境，調節養分供給，甚至影響產量。以*南方經常相鄰種植的竟然促進相鄰的了花生和木薯為例，我們來看它們是怎麼交流的。

④木薯先從根部向土壤中釋放出*化物，近的花生接收到這些信號後，就釋放相應的乙烯。在乙烯影響下，花生會主動縮減植株的繁茂程度，優先保*果實的養分供給。同時，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對氮、*等有效養分的吸收率，進而提高花生果實的飽滿程度和產量。

⑤此外，植物還可以對外發送物理信號（聲信號、點信號等）進行交流。澳大利亞生物學家的實驗*將羅勒栽種到胡椒附近，胡椒的長勢就會變得更好。即使用塑料布把二者隔開，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號在發生作用。

⑥不同植物甚至可以在第三方的幫助下進行交流。“菟絲子”就是一個熱情的“送信使者”，比如當昆蟲侵害某植物的時候，該植物就發出抗蟲信號，通過菟絲子將信號傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強抗蟲力。

⑦除了進行交流，植物還能通過感知鄰居發出的信號來決定是戰是和。如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達到一定的密度，威脅自己的水分和養分吸收，它就會開始大量分泌一種物質抑制其生長，就像是拿起武器發動戰爭。反之，則和。對水稻的研究進一步*實，有親緣關係的水稻種植在一起，根系會盡量小心翼翼地避開彼此，最大程度減少競爭，非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會扎得更深，極力侵入和擠壓對方的生存空間，抑制對方生長。科學家用確鑿的*據表明，植物也有親疏觀念並具備相應的辨識能力，對內相互協調，對外擴張領土。

⑧科學家通過關注植物的“聊天”，破譯植物語言，將適宜合種的植物相鄰種植，抑制病蟲害，增加植物產量，促進農業生產。

1．第②段的“熱鬧”在文中的意思是____________________。

2．本文③─⑥段一次説明的內容是。

⑴___________________________；

⑵___________________________；

⑶___________________________。

3．第⑦段中“極力”一詞不能刪除，為什麼？

4．下列對文章的分析和理解，正確的一項是（   ）

A．第④段寫到花生通過釋放*化物和乙烯與其他植物交流。

B．第⑦段寫到不同品種的水稻種植在一起時可以通過產量。

C．標題交代了説明對象，並用擬人手法引起讀者閲讀興趣。

D．文章的結尾指明瞭未來對“植物聊天”全新的研究方向。

5．第⑤段還需要加入下面的例子，請説明理由。

英國研究人員發現，花朵能發出微弱的電信號，表示已經被採過蜜了。

【回答】

1．交流方式多，交流次數頻繁

2．    ⑴植物能通過釋放化學物質進行交流    ⑵植物能通過發出物理信號進行交流    ⑶植物能通過第三方的幫助進行交流   

3．“極力”是用盡一切力量的意思，準確説明相鄰而種、非親緣關係的水稻之間的競爭之激烈，體現説明文語言的準確*。去則無法準確説明這種競爭程度。

4．C

5．這個例子寫了英國研究人員發現花朵能發出電信號，與澳大利亞生物學家的發現——植物能發出聲信號，是不同國家的研究成果，屬於兩種不同的物理信號，添加後使説明更充分、更科學。

【分析】

1.本題考查詞語含義。理解詞語在句子中的含義可以從以下幾個方面着手：從詞語所在的句子所處的位置來理解詞義；根據文章內容的分析理解詞義；從詞語表達的感**來理解詞義；從修辭的角度分析理解詞義。本題“熱鬧”出現在第二自然段，根據文章內容，我們應從第二段後面的文段尋找*。後文中提到：“鄉鄰植物可以通過釋放化學物質，進行對外交流”“植物還可以對外發送物理信號（聲信號、點信號等）進行交流”“不同植物甚至可以在第三方的幫助下進行交流”“除了進行交流，植物還能通過感知鄰居發出的信號來決定是戰是和”，根據文段的這些內容我們可以得出：交流方式多，交流次數頻繁。這就是“熱鬧”的含義。

2.本題考查概括文段的主要內容。回答本題要抓住總起句、關鍵句、過渡句等。第③⑤⑥段的關鍵句都是第一句話，是文段的主要內容。而第④段講“木薯先從根部向土壤中釋放出*化物”這是舉例説明第③段中“鄉鄰植物可以通過釋放化學物質，進行對外交流”，所以第③④段説明的內容是一樣的。

3.本題考查説明文語言的準確*。回答此類題目，要思考“該詞本意是什麼，在文中寫了什麼，與上下文是什麼關係”，然後點出體現了説明文語言的準確*（生動形象*）。“極力”一詞出現在第七自然段，是用盡一切力量的意思，主要是為了説明“非親非故的水稻種植在一起則相反”，即非親緣關係的水稻之間存在很大的競爭，用“極力”一詞體現説明文語言的準確*。

4.A.第④段“近的花生接收到這些信號後，就釋放相應的乙烯”而不是A提到的花生通過釋放*化物和乙烯與其他植物交流，故A錯誤；

B.第⑦段“非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會扎得更深，極力侵入和擠壓對方的生存空間，抑制對方生長”，而不是B提到的不同品種的水稻種植在一起時可以通過產量，故B錯誤；

D.文章結尾提到通過關注植物的“聊天”，破譯植物語言，……增加植物產量，促進農業生產。並沒有指明研究方向，故D錯誤；

故選C。

5.本題考查舉例子的説明方法。舉出實際事例來説明事物，使所要説明的事物具體化，以便讀者理解，這種説明方法叫舉例子。運用舉事例的説明方法説明事物或事理，一要注意例子的代表*，二要注意例子的適量*。本題中給出了“英國研究人員發現，花朵能發出微弱的電信號，表示已經被採過蜜了”的事例，主要就是説明“植物還可以對外發送物理信號（聲信號、點信號等）進行交流”，使得説明更具科學*。

知識點：科普類文本閲讀

題型：現代文閲讀