閲讀下面這首詩，完成後面題目。過分水嶺温庭筠溪水無情似有情，入山三日得同行。 嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。...

問題詳情：

閲讀下面這首詩，完成後面題目。

過分水嶺

温庭筠

溪水無情似有情，入山三日得同行。

  嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。

再宿武關

李涉

遠別秦城萬里遊，亂山高下出商州。

關門不鎖寒溪水，一夜潺湲送客愁。

20．兩首詩都運用了什麼表現手法來寫“溪水”？請指出兩首詩中通過溪水所表現出來的不同情感特點，並作簡要分析。（6分）

21．有人認為，“溪水無情似有情”中的“似”字改成“卻”字更好，你是否同意這一觀點，請結合詩的具體內容簡要賞析。（5分）

【回答】

20．擬人。前一首詩寫一夜潺湲的溪水彷彿是在和自己這個同行三日的友伴殷勤話別。詩人由溪水的“有情”表現自己對溪水的依依惜別之情。後一首詩寫一夜潺湲的溪水彷彿是為詩人的遠別而嗚咽啜泣，又彷彿是從他的心中流出，載着綿綿無盡的離愁別恨，長流遠去。詩人借溪水抒發了去國離鄉的愁苦情懷。

21．可以有兩種*：①不同意。溪水本無情，但眼前這條溪水，卻又似乎有情。“似”字暗透出這只是詩人時或浮現的一種主觀感覺，語意靈動輕妙；並設置懸念，引導讀者去體悟作者的感情。

②同意。在“入山三日”的旅程中，溪水與旅人一路相伴，慰藉他寂寞；而將別之際，又一夜潺湲，依依惜別。“卻”字肯定並強調了溪水的有情，賦予溪水一種動人的人情美。而“似”字無此意味。

【解析】

20．

試題分析：根據詩中“入山三日得同行”加以分析：溪水是沒有感情的自然物，但眼前這條溪水，卻又似乎有情。在這裏，“無情”是用來引出“有情”、突出“有情”的。“有情”二字，是一篇眼目，下面三句都是圍繞着它來具體描寫的。“似”字用得恰到好處，它暗透出這只是詩人時或浮現的一種主觀感覺；“關門不鎖寒溪水”中的“鎖”字，加以分析，古關靜夜，溪水潺潺，引起夜不成眠的詩人的遐想：那流過古關的潺潺湲湲的溪水，彷彿是為他的不幸遠別而嗚咽啜泣；又彷彿是從他的心中流出，載着綿綿無盡的離愁別恨，長流遠去。“一夜潺湲送客愁”，溪聲、心聲迭合成一體了。“關門不鎖”四字，尤為神來之筆。雄固的武關之門，能封鎖住千*萬馬，但此時對於淙淙寒溪水送來的愁聲，卻無能為力，怎麼“鎖”也鎖不住，足見這“愁”的分量之重！一個“鎖”字，把看不見、摸不着的“愁”，活靈活現地顯示出來。本題可據此回答。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

21．

試題分析：溪水是沒有感情的自然物，但眼前這條溪水，卻又似乎有情。在這裏，“無情”是用來引出“有情”、突出“有情”的。“有情”二字，是一篇眼目，下面三句都是圍繞着它來具體描寫的。“似”字用得恰到好處，它暗透出這只是詩人時或浮現的一種主觀感覺。換成“卻”字，便覺過於強調、坐實，只有這個“似”字，語意靈動輕妙，且與全詩平淡中見深情的風格相統一。這一句在點出“有情”的同時，也就設置了懸念，引導讀者去注意下面的解答。當然，也可以有其他見解。

考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：語言表達