17．閲讀下面的詩歌，回答問題。*苦吟         於濆壠上扶犁兒，手種腹長飢。窗下投梭女，手織身無衣。我...

問題詳情：

17．閲讀下面的詩歌，回答問題。

*苦吟          於濆

壠上扶犁兒，手種腹長飢。窗下投梭女，手織身無衣。

我願燕趙姝，化為嫫母姿。一笑不值錢，自然家國肥。

【註釋】嫫（mó）母：相傳為黃帝的妃子，相貌很醜，但很有賢德。

（1）這首詩多處運用對比手法，請作簡要分析。

（2）這首詩揭示了什麼主題？表達了詩人怎樣的思想感情？

【回答】

（1）前四句表現下層百姓的飢寒和後四句表現上層社會的糜爛的對比；種田人種田與生活上難得果腹構成對比；織布女織布與無新衣可穿構成對比；後四句假設燕趙美女變成醜女，笑值千金變成笑不值錢之間的轉化對比。（任意三點即可得分）

（2）這首詩深刻地揭示了封建社會統治者奢侈糜爛，勞動者飢寒交迫的不合理的社會現象（2分），表達了詩人對上層權貴的無情批判和對下層百姓的深切同情。

【解析】

（1）試題分析：這首詩前四句表現下層*的飢寒，後四句表現上層社會的糜費；兩相對照，深刻地反映了封建社會中的不合理現象。全詩用的是對比手法，不僅前半首和後半首將下層與上層情況作了鮮明的一般*對照，而且前半首與後半首又分別用了不同的特殊對比手法，具體表現下層和上層的情況：前半首用的是“推理對比”，後半首用的是“轉化對比”。

前四句説，在田地裏扶犁耕種的男兒，理應有飯吃，吃得飽，但是實際上卻捱餓；在窗牖下投梭織布的婦女，理應有衣穿，穿得暖，但是實際上卻在受凍。情理本應如此，而實際卻正相反，情理與實際形成強烈的對比；這種情理並非直接表現出來的，只寫出條件，由讀者推理，然後與實際情形對照，可稱之為“推理對比”。這種對比，讀者會對不合理現象發出“豈有此理”的感歎，既能以理服人，又能以情動人，頗有藝術效果。

考點：鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

（2）試題分析：對於詩歌中作者思想感情的分析與鑑賞，可利用“三看三抓”法，即根據詩歌標題、註釋、作者；關鍵詞、詩歌主旨等分析作答。

考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：語言表達