對單詞造句怎麼寫

8、拼單詞的遊戲讓我們又加強了對單詞的記憶力，下面讓我們玩一個英語接龍遊戲。

10、開始説話較晚；要花一段時間才能把詞説出來；喜歡聽別人誦讀，但是對單詞或字母不感興趣；運動技能較差；不能分辨出押韻的單詞(cat/hat)。

12、為了避免類似的情況，有必要加強對單詞含義的理解。

14、知覺干擾效應是指在識記階段快速呈現一個單詞，緊接着給予一個倒行掩蔽的刺激，在隨後的記憶測驗中被試表現出對單詞的記憶增強的一種現象。

16、最後根據校正基線和垂直位移距離分別對單詞進行旋轉和位移而得到校正後的圖像。

18、讀英語最頭疼的就是聽寫，因為我是*班生，對單詞還不熟悉，每次聽寫都錯3個，真是倒黴。

2、用拉幕一個個展示所學單詞，並通過看圖片和單詞分別來複習，達到對單詞音形義的掌握。

4、這樣可以提升他們對單詞的覺悟。

6、當你教詞彙的時候，你是怎麼教學生對單詞有合適的理解的？

9、教師出示數字的單詞卡片，讓學生大聲説出，並貼在黑板上，加強學生對單詞的記憶。

13、而當我們對單詞gun做進一步探究的時候——就像是休·羅森 （HughRawson）在他的書裏《邪惡單詞》（WickedWords）所做的那樣——其對應的解釋呼之欲出。

17、根據計算術語學的原理，使用有限狀態轉移網絡對單詞型術語進行自動分析。

3、實驗結果表明被試的英語水平、單詞聚類方式、單詞難度都會對單詞識記造成影響。

7、例如，如果用户的最近一次*作是輸入單詞“設計”，菜單中的撤銷功能提示撤銷對單詞“設計”的輸入。

15、今天的選詞是sugar：在《城市詞典》中，人們對單詞sugar的兩個意思進行了投票——它通常被用來委婉地表示兩件事物，一是香吻，二是可卡因——而最終，前者的得票是後者的兩倍。 對此，我感到十分欣慰。

5、一對單詞通常有不止一次校準。

1、詞彙專家們對單詞dumps的意義持有不同見解。

11、關聯*錯誤記憶是一種普遍存在的針對單詞的錯誤記憶現象。