教育本質造句怎麼寫

全民教育本質上是在認識到教育是人類的一個基本權利後而首創的一個世界*活動，它的目標在於讓基礎教育取得更大的進步和改善。

甚至知識都不是教育本質，教育本質是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

教育本質上就是學習的藝術，不僅從書本上，而是從生活的全部運動中學習。

很多學生説他們讀博純粹是出於興趣，教育本質上就能助其一臂之力。

文學和科學相比，的確沒什麼用處，但文學最大的用處，也許就是它沒有用處。教育也如此，所謂的分數、學歷、甚至知識都不是教育本質，教育本質是:一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。莫言

名副其實的教育本質上就是品格教育。

對教育本質和規律的片面認識使我們對教育的尊重和敬畏感淡薄。

故關於美的教育本質上應是使受教育者明瞭*世界構成規律即美的構成律的教育科學。

這一部分是論文的主體，它承繼於媒介與教育的關係研究，鋪墊了網絡教育本質揭示的根本基礎。

知識論、教師*化理論和信息技術教育本質論是論文研究的理論基礎。

教育本質是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

所以，教育本質上具有超越*。

當然，教育理論對教育實踐的功能會受到來自實踐者自身素質、教育政策及對教育本質認識等因素的影響。

我們應該停止衡量死記硬背了多少東西的考試方法，更加關注代表教育本質的智慧的能力。

所以，教育本質上具有超越*，教育的真正價值在於超越。

總之，教師道德義務是教師作為擁有自由意志的道德主體運用自身的實踐理*在對教育本質進行慎思基礎上所制定並積極擔當的普遍原則。

這一對矛盾也貫穿於其人*論觀點、知識論觀點、教育本質論觀點、教育目的論觀點和教育方法論觀點中。