7．閲讀下面的文字完成小題陳小手 汪曾祺我們那地方，過去極少有產科醫生。一般人家生孩子，都是請老孃。什麼人家請...

問題詳情：

7．閲讀下面的文字完成小題

陳小手  汪曾祺

我們那地方，過去極少有產科醫生。一般人家生孩子，都是請老孃。什麼人家請哪位老孃，差不多都是固定的。一家宅門的大少奶奶、二少奶奶、三少奶奶，生的少爺、小姐，差不多都是一個老孃接生的。老孃要穿房入户，生人怎麼行?老孃也熟知各家的情況，哪個年長的女傭人可以當她的助手，當“抱腰的”，不須臨時現找。而且，一般人家都迷信哪個老孃“吉祥”，接生順當。——老孃家供着送子娘娘，天天燒香。誰家會請一個男*的醫生來接生呢?——我們那裏學醫的都是男人，只有李花臉的女兒傳其父業，成了全城僅有的一位女醫人。她也不會接生，只會看內科，是個老姑娘。男人學醫，誰會去學產科呢?都覺得這是一樁丟人沒出息的事，不屑為之。但也不是絕對沒有。陳小手就是一位出名的男*的婦科醫生。

陳小手的得名是因為他的手特別小，比女人的手還小，比一般女人的手還更柔軟細嫩。他專能治難產，橫生、倒生，都能接下來（他當然也要藉助於*物和器械）。據説因為他的手小，動作細膩，可以減少產婦很多痛苦。大户人家，非到萬不得已則不會請他的。中小户人家，忌諱較少，遇到產婦胎位不正，老孃束手，老孃就會建議：“去請陳小手吧。”

陳小手當然是有個大名的，但是都叫他陳小手。接生，耽誤不得，這是兩條人命的事。陳小手喂着一匹馬。這匹馬渾身雪白，無一根雜毛，是一匹走馬。據懂馬的行家説，這馬走的腳步是“野雞柳子”，又快又細又勻。我們那裏是水鄉，很少人家養馬。每逢有*隊的騎兵過境，大家就爭着跑到運河堤上去看“馬隊”，覺得非常好看。陳小手常常騎着白馬趕着到各處去接生，大家就把白馬和他的名字聯繫起來，稱之為“白馬陳小手”。

同行的醫生，看內科的、外科的，都看不起陳小手，認為他不是醫生，只是一個男*的老孃。陳小手不在乎這些，只要有人來請，立刻跨上他的白走馬，飛奔而去。正在呻吟慘叫的產婦聽到他的馬脖子上的鑾鈴的聲音，立刻就安定了一些。他下了馬，即刻進了產房。過了一會兒（有時時間頗長），聽到哇的一聲，孩子落地了。陳小手滿頭大汗，走了出來，對這家的男主人拱拱手：“恭喜恭喜!母子平安!”男主人滿面笑容，把封在紅紙裏的酬金遞過去。陳小手接過來，看也不看，裝進口袋裏，洗洗手，喝一杯熱茶，道一聲“得罪”，出來上馬，只聽見他的馬的鑾鈴聲“譁稜譁稜”……走遠了。

陳小手活人多矣。

有一年，來了聯*。我們那裏那幾年打來打去的，是兩支*隊。一支是國民**，當地稱之為“黨*”；相對的一支是孫傳芳的*隊。孫傳芳自稱“五省聯*總司令”，他的部隊就被稱為“聯*”。聯*駐紮在天王廟，有一團人。團長的太太（誰知道是正太太還是姨太太）要生了，生不下來。叫來幾個老孃，還是弄不出來。這太太殺豬也似的亂叫。團長派人去叫陳小手。

陳小手進了天王廟。團長正在產房外面不停地“走柳”，見了陳小手，説：

“大人，孩子，都得給我保住，保不住要你的腦袋!進去吧!”

這女人身上的脂油太多了，陳小手費了九牛二虎之力，總算把孩子掏出來了。和這個胖女人較了半天勁，累得他筋疲力盡。他移裏歪斜走出來，對團長拱拱手：

“團長!恭喜您，是個男伢子，少爺!”

團長呲牙笑了一下，説：“難為你了!——請!”

外邊已經擺好了一桌酒席。副官陪着。陳小手喝了兩口。團長拿出20塊大洋，往陳小手面前一送：

“這是給你的!——別嫌少哇!”

“太重了!太重了!”

喝了酒，揣上20塊現大洋，陳小手告辭了：“得罪!”

“不送你了!”

陳小手出了天王廟，跨上馬。團長掏出手*來，從後面，一*就把他打下來了。團長説：“我的女人，怎麼能讓他摸來摸去!她身上，除了我，任何男人都不許碰！你小子太欺負人了!日他奶奶!”團長覺得怪委屈。

（1）下列對小説有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（ ）（ ）

A．小説開場交待了當地特有的風俗和請老孃的種種“講究”，充分的展示了當地的社會環境，具有鮮明的地方特*，既為陳小手的出場做了鋪墊，也為他的悲劇命運埋下伏筆。

B．在很少人家養馬的水鄉，陳小手特地養了一匹“渾身雪白，無一根雜毛”的走馬行醫，表明陳小手想用翩翩公子的形象抵消人們對他只是一個男*老孃的偏見。

C．陳小手接完生後，總要向主人道一聲“得罪”，這既是收受酬金的客套話，也反映出陳小手對一個男*婦科醫生身份尷尬的認同。

D．括號裏一句“誰知道是正太太還是姨太太”，意味深長，它表達了作者對“團長”的冷漠與不屑；“殺豬也似的亂叫”，讓作者的情感漸漸從冷漠上升到厭惡。

E．小説中團長既擺酒席宴請陳小手，又封他二十塊現大洋，可最後卻又一*把他從馬上打下來。可見團長心裏存有兩筆賬：救人，該賞；碰了自己的女人，該死。也反映出團長是一個原則*強，賞罰分明的人。

（2）小説中“陳小手”這一形象有什麼特點？請結合文本簡要分析。

（3）陳小手“男*婦科醫生”這一身份的設定，在小説中有什麼作用，請簡要概括。

（4）有人認為《陳小手》的主人公不是陳小手而是團長，請結合小説的矛盾衝突、主旨談談你的看法。

【回答】

（1）BE（B3分，E2分）

（2）①特立獨行。陳小手敢冒天下之大不韙，做了當地唯一一名男*產科醫生；②醫術高超。專治難產，橫生、倒生，都能順利地接下來，救活了很多孕婦、嬰兒。③正直敬業。為了不耽誤接生，他特意養了一匹白馬，爭分奪秒、救人於危難，對自己的職業懷着一顆虔敬的心。④品德高尚。他不計酬勞，也從不以人家救命恩人的身份自居，對人謙恭有禮。（每點2分，答對3點即可得滿分）

（3）①有利於塑造人物形象。作為一個男*，選擇婦科醫生這一職業，很好的表現了人物特立獨行的*格特點。②有利於情節的展開。這種*別與職業的尷尬，為陳小手的悲劇命運埋下伏筆，增強了小説的矛盾衝突，激發了讀者的閲讀興趣。③有利於凸顯文章主旨。陳小手活人無數，卻因男*身份而遭不測，充分體現了當時落後守 舊的觀念對新生事物的 *。

（4）觀點一：陳小手是主人公。（1分）①從矛盾衝突看，小説所有的矛盾衝突都集中體現在陳小手身上，既有作為男*婦科醫生的身份尷尬，又有同行的鄙夷，還有整個男權社會的敵視。（3分）②從小説主旨看，小説對封建守舊思想的批判是通過陳小手的悲劇命運體現的，而且陳小手以死的代價承擔博愛和道義的精神才是作者所讚揚的。（4 分）

觀點二：團長是小説的主人公。（1分）①從矛盾衝突看，小説中最尖鋭的矛盾衝突是團長打死陳小手，前面所有矛盾衝突都是為此蓄勢，團長才是真正的主人公。（3分）②從主旨上看，小説批判的是有着男女大防的封建男權思想，而團長是這種思想的典型代表，是作者批判的對象。（4分）（學生言之成理，老師可酌情給分）

【解析】

（1）試題分析：E中團長心存兩筆賬的分析是沒問題的，錯在原則*強。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：分析人物形象首先應結合着文中敍述*的語句，從總體上把握小説人物形象特點，然後根據小説中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。例如，第一段最後一句評價*的話“陳小手就是一位出名的男*的產科醫生。”可直接提取。以此類推。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

（3）試題分析：分析文段作用可從三個角度去思考：一從內容本身所寫。就是看該句段寫了什麼內容，對錶現主旨、抒發情感等有哪些作用。二從上下文關聯。即這些句段與材料在上下文起到了什麼樣的關聯作用。這是思考的主體部分。這時的*應具體。如答“過渡”，必須寫出由什麼內容過渡到什麼內容，“照應”是與哪些內容相照應。三從結合表現手法所起的作用考慮結構作用。

考點：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。

（4）試題分析：本題為探究*題目，具有開放*，回答時應在聯繫全文內容的基礎上，抓住題幹中的條件和要求分析作答。只要能自圓其説，結合文章內容和自身體悟，言之成理即可。

考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀