材料葉企孫（1898—1977年），名鴻券，字企孫，物理學家、教育家，*近代物理學莫基人、*物理學界的一...

問題詳情：

 材料 葉企孫（1898—1977年），名鴻券，字企孫，物理學家、教育家，*近代物理學莫基人、*物理學界的一代宗師，被當代人讚譽為“*現代科技大的設計師”“大師的大師”。

葉企孫出生於官宣之家，自幼接受國學薰陶和西學東漸的移響。20世紀初葉，*受盡西方列強欺凌，葉企孫時常為此而憂憤。在認定以“科學救國”為己任的大前提下，1918年赴美學習，1921年發表論文《普期克常數的定》，被稱之為“一個偉大的進步”，被*物理學界沿用十餘年。1923年獲哈佛大學博士學位。1924年歸國後，先在東南大學任教，1925年回母校（清華）受聘，1929年任理學院首任院長物理系主任，為清華物理學和理科的建設乃至學校體發展起到奠基作用。葉企孫不僅有伯樂之慧眼，知人善任，而且胸懷博大，使得清華理學院聚集了一支高水平的師資隊伍，建立了高等教育體系和科學研究體系。193年在他主持下，公款留學向全國開放，交大畢業生錢學森獲得清華公費留美的機會。至1946年，234名公費留學生幾乎都成為新*高科技的重要奠基人。23位“兩*一星”功臣，有19人是他的學生，2人是他的學生的學生，還有2人與他密切相關。

——摘編自《葉企孫的貢獻與悲劇》《*教育報》等

（1）根據材料並結合所學知識，述葉企孫“科學救國”的背景。

（2）根據材料井結合所學知識，説明葉企孫被帶為“大師的大師”的原因。

【回答】

（1）背景：家庭教育的影響；民族危機的加深，救亡圖存成為時代主題；西方思想的影響；**的影響；近代經濟的發展。

（2）原因：具有強烈的時代擔當、家國情懷，人格高尚；在物理學領域取得重大成就；是偉大的教育家，科學研究的組織者、倡導者；黨建氛圍，為國儲才。

【詳解】

（1）根據材料“自幼接受國學薰陶和西學東漸的移響”可得出家庭教育和西方外來思想的影響；根據材料“*受盡西方強凌，葉企孫時常為此而憂憤”“以‘科學救國’為己任的大前提下”結合所學可知，這時期民族危機的加深，救亡圖存成為時代主題；結合所學可知，這時期反帝反封的**進一步發展，經濟方面近代經濟發展等結合時代背景從*、經濟、思想方面分析回答。

（2）根據材料“*受盡西方強凌，葉企孫時常為此而憂憤”“知人善任，而且懷博大”等信息可得出具有強烈的時代擔當、家國情懷，人格高尚；根據材料“*近代物理學莫基人、*物理學界的一代宗師”等信息可得出在物理學領域取得重大成就；根據材料“‘兩*一星’功臣，有19人是他的學生，2人是他的學生的學生”等信息可得出是偉大的教育家，科學研究的組織者、倡導者。

知識點：科技進步

題型：綜合題