（2012·宿遷中考）教室的門栓壞了，門經常被風吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故。如何增大摩擦呢？同學們提出...

問題詳情：

（2012·宿遷中考）教室的門栓壞了，門經常被風吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故。如何增大摩擦呢？同學們提出一些設想，概括如下：

a.增大壓力增大摩擦；

b.增大接觸面粗糙程度增大摩擦；

c.增大接觸面積增大摩擦；

d.增大運動速度增大摩擦。

為了驗*這些設想，他們利用長方體木塊、鐵塊、*簧測力計、毛巾和水平桌面等，進行實驗探究，並將數據記入表中。

（1）比較實驗1、2可知:設想_______是錯誤的，判斷的理由是___________；

（2）比較實驗_________兩組數據，可以判斷設想c是否正確；在實驗中，測量摩擦力時應保持木塊在水平桌面上做__________運動；圖中的*簧測力計示數是表中“★”處的數值，其大小為__________N；

（3）某同學分析實驗3、4數據，並支持設想b、你認為他這種分析方法______

（選填“正確”或“不正確”），其理由是________________________________；

請你利用上述分析得出的結論，寫出一種能將門關緊的方法：______________。

【回答】

（1）比較1、2實驗數據，接觸面積、接觸面的粗糙程度、壓力大小都相同，速度不同，摩擦力相同，説明摩擦力的大小與物體的運動速度無關，故猜想d是錯誤的。（2）猜想c是探究摩擦力的大小與接觸面積大小的關係，需要控制壓力的大小、接觸面的粗糙程度和速度相同，改變接觸面積的大小，故選用1、5實驗數據。實驗時，採用了測量*簧測力計對物體的拉力求摩擦力的方法，需要使物體做勻速直線運動，拉力與摩擦力是一對平衡力，故摩擦力的大小等於*簧測力計的示數。*簧測力計的示數為2.5 N，故第4次實驗應填寫2.5 N。（3）實驗3、4中，接觸面的粗糙程度不同，物體間的壓力大小也不同，故無法判斷摩擦力的大小與哪個因素有關，故這種分析方法是錯誤的。綜合實驗數據可知，摩擦力的大小與物體間壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關，可以通過增大門與門框之間的壓力或者接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，如門與門框之間加墊子等。

*：（1）d    當壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時，速度不同但摩擦力大小相同

（2）1和5    勻速直線    2.5

（3）不正確    沒有保持壓力相同   在門與門框間夾物體等（合理即可）

知識點：摩擦力

題型：實驗,探究題