根據提示,擬寫對聯。⑴下面是天津樑啟超故居飲*室中的一副對聯,現已打亂,請將打亂的詞語組合成一幅對聯。(填寫序...
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問題詳情:
根據提示,擬寫對聯。
⑴下面是天津樑啟超故居飲*室中的一副對聯,現已打亂,請將打亂的詞語組合成一幅對聯。(填寫序號即可)。
①萬矢的 ②獻身 ③百世師 ④求為 ⑤甘作 ⑥著論
上聯:_________________________
下聯:_________________________
⑵根據《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》或《鴻門宴》課文內容,自選角度,擬一副對聯。(上下聯不必出自同一篇課文)
上聯:__________________________________________
下聯:__________________________________________
【回答】
(1)②⑤① ⑥④③ (2)示例:①三寸巧舌,力挽狂瀾紓國難; 一番智辯,情蕩衷腸罷干戈。
②身入狼邦,壯志匹夫生死外;心湧熱血,豪氣俠士談笑間
③智劉邦隨機應變巧走保命之道;呆霸王心慈手軟錯失殺敵良機
【解析】
本題考查學生的語言表達能力。解答此類題目,首先要明確題乾的要求,如本題是考查學生擬寫對聯的能力,考生要明確對聯的特點,從音韻上來看,對聯講究仄起平收,即上下聯的尾字應分別是仄聲和平聲;從結構上來看,上下聯相同位置詞語的詞*和短語的結構應該一致。先看第一個小問題,“下面是天津樑啟超故居飲*室中的一副對聯,現已打亂,請將打亂的詞語組合成一幅對聯”,這是把對聯打亂,讓學生進行排列。先分析這幾個短語的結構以及詞語的詞*,即把六個短語(詞語)分為兩組,①“萬矢的”與③“百世師”相對,②“獻身”與⑥“著論”都是動賓結構,④“求為”與 ⑤“甘作”都是動詞,這樣就分為兩組,“求為”和“甘作”都是動詞,後面自然要跟名詞或名詞*短語,這就確定“萬矢的”和“百世師”,“的”是“箭靶的中心”,應讀dì,是仄聲,應放在上聯,“百世師”的“師”是平聲,應放在下聯,“萬矢的”指“萬箭的靶心”,如使用“求為”,則於理不合,故應為“甘作萬矢的”,另一個則為“求作百世師”,由甘作萬矢的可以聯繫“獻身”,由求作百世師可以聯繫“著論”。第二個問題是“根據《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》或《鴻門宴》課文內容,自選角度,擬一副對聯”,考生要先回顧這三篇文中的人物、人物的特點、事件等進行擬寫,如燭之武以三寸不爛之舌説退秦*,解了鄭國之難,如荊軻刺殺秦王,如鴻門宴劉邦巧妙脱身而項羽則錯失殺劉良機。明確這些內容再根據對聯的知識進行擬寫即可。要求做到:字數相等;仄起平收,即上聯末句尾字用仄聲,下聯末句尾字用平聲;要詞*相同,內容相關。
知識點:語言應用場景
題型:語言表達
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