閲讀下面的文字，完成小題。五*瓷沙舟濟南城雅風軒古玩店蘇掌櫃，個矮乾瘦，全無山東大漢的豪壯，通身透出*南才子的...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成小題。

五*瓷

沙舟

濟南城雅風軒古玩店蘇掌櫃，個矮乾瘦，全無山東大漢的豪壯，通身透出*南才子的靈機。這日，有個長袍革履戴禮帽的年輕人，手提一隻皮箱步入雅風軒，問這裏收不收舊物。蘇掌櫃上下打量一眼來人，盯住來人提着的皮箱，問有何寶貝，拿出來瞧瞧。來人將皮箱輕放到櫃枱上，打開，取出一個錦盒，然後把皮箱放回到地上，開啟錦盒，捧出一隻五*將*罐。

蘇掌櫃看到將*罐，眼睛一亮，俯首仔細端詳。將*罐約四十釐米高，品相極佳，沒有絲毫破損。底部“大明正德年制”款，周正清晰。蘇掌櫃一番品賞後暗喜，遇到大寶貝了，就這麼高大的將*罐，他平生還是第一次見到。

蘇掌櫃讓來人開價。來人道，這隻五*將*罐是祖上載下來的，他急於留洋用錢，不得已才出手，掌櫃若有意收藏，一口價，一千塊大洋。蘇掌櫃咂舌，嫌價太高，道時下行情，最多值六百塊大洋。來人口氣很堅決，少一個子兒他也不出手，説着捧起將*罐，就要往錦盒內裝，蘇掌櫃抬手按住將*罐道，價錢可以再協商，八百塊大洋怎麼樣?來人堅持一口價，少一個子兒便走人，好玩意兒不愁買主。蘇掌櫃見來人沒有還口的餘地，輕拍了下櫃枱道，成交。不過，他手裏沒這麼多現錢，要來人稍等片刻，容他籌措。

蘇掌櫃出去三四盞茶的工夫，匆匆而歸，將一千塊大洋置於來人面前。來人收起大洋，衝蘇掌櫃笑笑，拱手告辭。

蘇掌櫃如獲至寶，手託水煙袋，笑吟吟地凝視着將*罐，盡情品賞。他突然眉頭一皺，放下水煙袋，捧住將*罐覷目側視幾眼，癱坐到椅子上自語，放鷹的讓鷹給啄眼了，收了件贋品。

明代五*瓷的製作，是先入窯燒製青花，出窯後再填上紅、綠兩*圖案，二次入窯燒製，稱作後填*。由於五*瓷是二次燒製，一些燒出青花未填*的半成品流入到民間，過幾百年後，有人填上*入窯燒製充當真品。這隻將*罐就屬於此種情況，蘇掌櫃是從填*上看出破綻的，填上去的*稍微豔了點兒。

蘇掌櫃正在懊喪之際，一名玩童手持一封信跑進雅風軒，問誰是蘇掌櫃，有位先生讓把這封信交給他。蘇掌櫃接過信，取出信箋，見上面寫着“有來有往”，落款“天津雲祥齋”。

蘇掌櫃看到“雲祥齋”三個字，腦袋“嗡”地就漲大了。

蘇掌櫃原籍*西贛州，少時在景德鎮學過制瓷，拉坯、掛*都很在行，後來對複製古瓷發生興趣。有一年，他偶得一對明代賞瓶，填上*二次燒製成功，充當五*瓷帶到天津，以一千塊大洋被雲祥齋收購，當時可謂天價。他不便在天津久留，想日後雲祥齋鞏掌櫃定會發現那對賞瓶青花圖案完整，*是後填上去的，就揣着這筆錢來到濟南，開起古玩店。不料二十年後，雲祥齋鞏掌櫃後人，以同樣的手段給他來了個“請君入甕”，所不同的是，將*罐屬五*瓷半製品，青花圖案不完整，填上*後，一般人很難鑑別出是贋品，要不是先前作過假，有所經驗，填上去的*稍豔了點兒，他也不能看出是贋品。

蘇掌櫃捧起將*罐欲摔，抖幾抖捨不得撒開，這可是花了一千塊大洋的物件，若留着準能以更高的價出手，但又不願再做售假之人。猶豫之間，店外有個耍猴的，驀然捶響銅鑼，他一哆嗦，將*罐脱手墜地。他盯着滿地摔碎的瓷片，歎一聲道，碎得好，省得關不住貪心，使人上當受騙。

（選自《小小説月刊》2014年第2期）

10．請簡要概括蘇掌櫃的形象特徵。

11．本文寫關於蘇掌櫃與雲祥齋的舊事屬於什麼敍述方式?有何作用?

12．簡要賞析文中畫橫線的兩個句子。

（1）來人將皮箱輕放到櫃枱上，打開，取出一個錦盒，然後把皮箱放回到地上，開啟錦盒，捧出一隻五*將*罐。

（2）他突然眉頭一皺，放下水煙袋，捧住將*罐覷目側視幾眼，癱坐到椅子上自語，放鷹的讓鷹給啄眼了，收了件贋品。

13．請簡要分析小説結尾的妙處。

【回答】

10．①個矮乾瘦；②精通古玩；③不誠信；④能悔改。

11．*敍。介紹蘇掌櫃以前騙雲祥齋的事情，交代了賣寶人騙蘇掌櫃的原因，推動了故事情節的發展，豐富了文章內涵（或：深化了主題）。

12．（1）運用動作（細節）描寫，細緻地描寫出來人小心翼翼取出寶貝的過程，襯托出寶貝的珍貴。

（2）運用動作（心理）描寫，生動地刻畫出了蘇掌櫃發現將*罐是贋品後的懊惱之狀。

13．①構思巧妙。寫蘇掌櫃因受驚而失手摔碎五*瓷，增強了故事的傳奇*和戲劇*。②豐富人物形象。寫蘇掌櫃由猶豫到悔悟，使人物形象更加豐滿。③揭示小説主題。蘇掌櫃摔碎的不僅是五*瓷，更是他內心的那份貪慾，做人要誠信。

【解析】

10．

試題分析：本題題幹要求“概括蘇掌櫃的形象特徵”，由此可以知道，這是一道人物形象分析題。可以先到文中劃出現成的形容詞，然後通過人物描寫的方式來概括人物形象。人物描寫主要有兩大方式，一是正面描寫（語言、肖像、行為、心理等），一是側面烘托（他人他物）。文章第一段直接對其進項描述“個矮乾瘦”，文章第二段寫其反應可見精通古玩，文章最後一節寫“他盯着滿地摔碎的瓷片，歎一聲道，碎的好，省的關不住貪心，使人上當受騙“，心理描寫寫出其知悔改。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】首先，要分析人物的典型*格。典型人物的典型*如何體現呢？這就需要注意人物的共*和個*的統一，共*是指典型人物所代表的那一類人的共同*格。其次，藉助故事情節分析人物形象。本文中，從最後的揭祕的情節中，就充分體現出李土方的製造贋品的水平之高。情節是小説中用以表現主題或人物*格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節的發展中把握人物形象，因為情節是人物*格形成和發展的歷史，在事件發展的過程中，才能顯現出人物靈魂深處的東西來，離開了情節，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物*格特徵。要了解人物*格，必須透過情節中發生的事情這種外在現象去剖析現象背後的本質。故事情節或是發展了人物*格，或是表現了人物*格。第三，分析矛盾衝突，把握人物*格特徵。矛盾衝突是構成情節的基礎，是展示人物*格的手段．優秀的小説，總是充分地揭示社會生活本質的矛盾和鬥爭，在典型的矛盾衝突中展示人物的*格特徵。一般説來，矛盾衝突展開得越充分，人物*格也就越鮮明。第四，藉助描寫方法分析人物形象。比如本文中，在塑造蘇掌故這一形象的時候，既有對他的外貌、神態、動作的描寫，也有語言描寫。第五，藉助環境描寫分析人物形象（分析環境描寫，探究形*物命運和*格的社會原因）。第六，通過人物間的關係分析人物*格。第七，藉助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯繫小説主題分析）。

11．

試題分析：文章主體部分是以時間發展順序記敍的，這日，蘇掌故處來了賣古玩的，要價一千大洋，討價還價後，蘇掌櫃出去三四盞茶的工夫，匆匆而歸，花一千大洋買下古玩，當賣寶人走後，蘇掌櫃發現是贋品，正在懊喪之際，收到紙條，引起蘇掌櫃對往事的回憶。這段回憶是*敍部分。

【考點定位】分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】本題考查的是*敍的作用。*敍是*入的內容，對主要情節起補充襯托的作用，有時會起到解釋説明的作用，可以使文章脈絡清晰，結構更緊湊。本文中的*敍有交代原因和揭示主題的作用。

12．

試題分析：這兩處描寫運用動作描寫和心理描寫，“輕放”“打開” “取出” “開啟” “捧出”一系列動作表現持寶人對寶貝的小心翼翼，可見寶貝的珍貴。“皺眉”“捧住”“癱坐”“ 放鷹的讓鷹給啄眼了”這些動作描寫和心理描寫，表現蘇掌櫃發現用一千大洋換的是贋品後的懊惱。

【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】在閲讀中，我們不僅要懂得這些句子的表面意思，還要深入領會它的言外之意，弦外之音。語意含蓄深刻的句子要聯繫上下文來理解，如果有藝術手法，還要確認手法，分析效果。鑑賞重要句子的藝術表現力，就是體會重要句子的豐富含意。品味精*的語言表達藝術。“豐富含意”強調內容的思想*。“語言表達”強調錶達的靈活*。

13．

試題分析：蘇掌櫃對一千大洋換了贋品很是痛心，想摔又捨不得，但“又不願再做售假之人” 想到自己過去的做法，最終“有來有回”。最後寶貝摔壞了，蘇掌櫃反而覺得輕鬆了，“碎得好，省得關不住貪心，使人上當受騙”可見蘇掌櫃能從這件事中反省自我，不再做貪心的人，從而深化了主題。

【考點定位】分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】分析小説結尾，答題角度有：情節角度 ①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。②與前文的內容/伏筆照應，使情節連貫/ 基調一致。主題角度 ，深化主題+結合內容具體分析（諷刺，揭露……）。手法角度，戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。情感角度，悲劇*結尾，（與……形成強烈的對比）震撼人心，有極大的感染力；喜劇*結尾，符合主人公的意願，給人以愉悦、*之感。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀