乡村教育造句怎么写

因此，我们要建立对乡村教育的帮扶制度、加大培训力度、开发课程资源、改革考试制度、争取乡村的参与。

因此，本研究通过甘肃省靖远县代课教师工作、生活透视，试图揭示代课教师的生存现状以及乡村教育的隐忧。

离开土地农业而言乡村，实在是一句滑稽的话，离开乡村而言乡村教育，更完全是纸上谈兵。

活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

乡村教育不能只限于教会学生“如何生存”，用石先生的说法，就是局限于“离农、为农”教育，以帮助学生“走出农村”或“帮助他在农村更好生存”为教育的全部目的，而更应该关注学生的文明观、世界观的培育，使他们懂得怎样“理解生存”，追求人的“生命存在”的意义和价值。这才是乡村教育的根本，也是我们反复强调乡村文明教育的意义所在。

我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民

在笔者看来，这是舍本逐末，因为理念问题事关整个乡村教育发展的方向和总体运行进程，兹事体大，不容忽视。

乡村教育要回归到“农科教结合”的理*道路，切莫将农家子弟教成不事稼穑、不知稼穑的书呆子。

檐楣书画*绘,灰塑等装饰古朴典雅,是朱氏课育后裔的场所,也是乡村教育,梅县“文化之乡”的历史见*之一。

虽然在当时的社会条件下，梁漱溟的乡村教育理想无法实现，但是他重视教育并躬身实践办教育的精神，值得我们学习。

从“矫枉过正”到拨乱返正，乡村教育公共政策正在理*回归。