被愛吃掉的蛋殼（1）我生活在豫東平原一個偏僻的小...

問題詳情：

                                被愛吃掉的蛋殼

（1）我生活 在豫東平原一個偏僻的小村莊。打我記事起，家就是一個永遠探不到底兒的窮窟窿。

（2）那時的我很少說話，以致於別人以為我是個啞巴。能和我說上話的只有娘為我縫的花格子書包裡那幾本課本。

（3）在班裡，我的成績一直是第一名。在老師眼裡，我是他們澆開的第一朵花兒。那時每學期的第一名都會免學費，但是書錢還是要繳的。娘去劉伯家借錢，劉伯家的門虛掩著，娘叫了幾聲，只見劉伯家的“大黃”跑出來，扯著孃的褲腿朝外攆走了好遠。後來，我學會用獎狀跟學習差的學生做交換，直白地說，就是賣獎狀，一張獎狀賣夠一學期的學費，我覺得比什麼都有意義。

（4）我清楚地記得那個夏日的響午，娘剛把切好的麵條下到鍋裡，爹找出那個薰得發黑的鹽罐，扒拉一陣子啥也沒扒出來，暴躁的爹把鹽罐朝地上“*”的一摔，娘又不聲不響地把罐片放到碗裡用水涮涮，再把水倒進鍋裡。那一刻我感到我的心也隨著被倒進了開水裡燙煮著。

（5）儘管娘隻字不提，但我還是知道娘病了。那天夜裡，我被屋裡說話的聲音驚醒，聽到姥爺提著孃的名字說，別再硬撐了，啥東西還會比命值錢？為了讓孩子上個學你真要把命搭進去啊？值嗎？姥爺走後我朝外偷偷瞥一眼，見娘正在拍打掛在牆面上的我那花格子書包上的灰塵。

（6）從那以後，我就知道我的書包與孃的病成了冤家，隨著孃的病日益惡化，我的成績也惡化到了極點。我經常跑到莊稼地裡捉蟋蟀和螞蚱，用細草串起來在火上燒熟賣給其他孩子，我還清楚地記得那一串蟋蟀共十隻換二分錢。不久娘就發現了。那天她給我講了好多勵志的故事，並且在故事的末尾，我們同時把話題扯到了雞蛋上。娘告訴我，只要我認真學習，不再有退學思想，娘便三天給我煮一隻雞蛋；我也告訴娘，只要娘三天吃一隻雞蛋，我就好好學習。我知道家裡只有一隻老母雞，也下不了多少蛋，家裡的油鹽醬醋全從雞屁股裡“掏”。

（7）我依然記得我們吃雞蛋的情形。做好飯的時候，兒娘先給我端一碗，上面飄滿了香噴噴的蛋花，可娘碗裡一點蛋花也沒有。我生氣地要跟娘換飯碗，娘嘻嘻一笑：“娘碗裡也有哩！”她用筷子朝麵條下面一扒拉，一隻囫圇雞蛋出來了。“娘，這囫圇雞蛋咋吃啊？”娘故意把嘴一撇：“這你就不知道了吧，醫生說了，我的病主要是缺鈣，吃雞蛋最好帶殼囫圇吃才有營養哩。”

（8）隨著蛋花的滋養，我的成績又回到了第一名，可孃的囫圇雞蛋並沒有給娘補多少鈣。

（9）在那個北風吹起口哨的時候，孃的身體塌方了。

（10）在娘臨走的那天，我給娘煮了一大碗蛋花，娘在床上斜躺著，她無力地伸出手顫巍巍地撫摸著我的臉頰，我看她的眼睛睜得老大，似乎要用盡最後的目光咀嚼她的兒子。

（11）“傻孩子，看你把飯端過來娘就吃飽了，娘沒上過幾天學，也不知道我這病是不是吃雞蛋吃壞的，說啥娘也不再吃了……娘該走了，我要看著你把這碗雞蛋吃完再走。

（12）那一碗雞蛋我吃得很慢，很慢，可是又很快，很快。

（13）如果不是後來我得了咽炎，我永遠都不會知道這個真相了。我聽說臨睡時喝一個生雞蛋對治療咽炎很管用。把雞蛋的一頭破一個很小的孔，對嘴慢慢地吸，生雞蛋別提有多難喝，我剛吸了幾口就不想喝了！站在床邊的爹再也繃不住了：“你這個兔崽子，雞蛋都吃不到肚裡，你吃蛋花的時候，你知道你娘吃的是啥嗎？“爹的怒吼突然把我“吼”明白了，娘也是把雞蛋破一個小口，蛋花在我碗裡，娘碗裡只是個囫圇的蛋殼。

（14）如果沒有我後來的愛人，我也永遠不會知道另外一個真相了。那天我和愛人約好等她中午下班後去看電影。可我一直等到天黑愛人才從學校回來。她一臉抱歉地告訴我，去送一個迷路的孩子回家了。“真多事！你天天教學，還嫌孩子吵得不夠嗎？”我話音未落，只聽見爹的罵聲從裡屋一下子蹦出來：“你這個鱉孫！那蛋殼就該你這個混蛋去吃！你知道你是從哪兒來的嗎？是你娘從北地裡撿回來的，別人家的孩子你媳婦就不該管？”

（15）我癱跪在孃的遺相前淚流滿面。那一刻我看到我的娘很高很高，她飛翔在頭頂的天空，她似乎變成了全世界的娘……                 （選自《意林》2015年第12期）

1.作者主要通過哪幾件事來表現小時候家裡的“窮窟窿”？請依序概括

2.文章描述細緻，極富表現力。請賞析文中劃線句子中的加點詞語。

（1）那一刻我感到我的心也隨著被倒進了開水裡燙煮著。

（2）我看她的眼睛睜得老大，似乎要用盡最後的目光咀嚼她的兒子。

3.文章多處運用了伏筆的手法，請舉兩例，並分析其作用。

4文章以“那一刻我看到我的娘很高很高，她飛翔在頭頂的天空，她似乎變成了全世界的娘……”收尾，請依據文章內容分析作者這樣寫的原因和好處

【回答】

1．（1）娘為“我”借書費被*（大黃）攆走（拒絕）；（2）“我”賣獎狀換學費； （3）.家裡買不起鹽煮飯菜；（4）.娘為省錢讓“我”上學有病不治

2（1）“燙煮”本來是指把食物或其他東西放在用水的鍋裡用高溫燒煮。在這裡運用了誇張的修辭手法，生動形象地描繪出“我”看到娘用洗刷破鹽灌的水煮飯時的難受心情，表現 出家裡極度貧窮，引起讀者豐富的想象和強烈的共鳴。

（2）“咀嚼”本意是指用牙齒磨碎實物，在這裡生動形象地描繪出娘去世前看“我”的深情，表現出娘對“我”的依依不捨和無限期待。

3.示例一：文章第（2）段寫“娘為我縫的花格子書包”為下文第（5）段寫娘以“拍打掛在牆面上的我那花格子書包上的灰塵”的動作（方式）拒絕姥爺的提醒和第（6）段寫“我”逃學，埋下伏筆，既突出娘對“我”的關愛，又使文章前後照應，銜接緊密，結構嚴謹。

示例二：文章第（6）段寫“我”和娘達成“協議”和第（7）段寫娘吃“囫圇雞蛋”為下文第（13）段點明娘吃的只是雞蛋殼的真相埋下伏筆，既表現出娘讓“我”讀書的良苦用心，又使情節曲折生動，出人意料，產生共鳴。

4. 原因：從文中看，“我”是母親撿來的孩子，母親卻把“我”當成親生兒子來撫養；家境貧窮，為了“我”上學，母親借點學費差點被*咬，有病不治犧牲健康、吃蛋殼。這一切都大大超出了天下一般母親的所為，比一般母親更崇高、更偉大。母親完全有資格成為天下母親的典範

好處：突出母親的大愛感人至深，讓人肅然起敬。表現出“我”對母親的無限崇敬、感激、懷念之情。卒章顯志，深化主題，昇華情感，增強感人力量，引起讀者強烈的共鳴

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀